教学设计1：发生在肺内的气体交换（第1课时）.docx

呼吸运动肋间肌肋骨膈肌胸廓肺容积肺内气压气流方向吸气呼气2、呼吸运动的原理：（可合作讨论完成）二、合作探究教学设计课前学习结合导 学案的学习 目标自主学 习课文，把 基础知识标 出来，构建 知识框架。 并在此基础 上独立完成 学案。课堂流程1、导入： 复习呼吸 系统的组 成，设置问 题“外界的 气体怎样进 入人体”诱 发学生兴 趣。2分2、预习 与检查：5 分、学生 预习课文， 教师到各组 检查自学部 分学生的完 成情况并记 录。、组长 组织组员共 同解决自学第二节发生在肺内的气体交换（第1课时）一、学习目标：1、能说出胸廓的变化与呼吸的关系。2、能准确说出肺泡与外界的气体交换过程。二、重点难点：1、胸廓的变化与呼吸的关系。2、肺泡与外界的气体交换过程。三、教学活动过程导学案内容一、自主学习（不学不讲）知识点1：肺是呼吸系统的主要器官r肺是系统的主要器官,是人体与外界进行的场所。肺位置：位于腔内，左右各一个，左肺有一叶，右肺有一叶。I结构：由肺内的组成。知识点2：胸廓的变化与呼吸的关系1、胸廓的扩张和缩小是肋间的肌肉和的结果。胸廓容积的扩大和缩小除了与肋间肌的和有关外，还与的运动有关。2、膈主要是组织，位于胸腔底部即腹腔顶部，将部和部隔开。知识点3：肺泡与外界的气体交换过程1、肺与外界气体的交换是通过呼吸运动完成的，呼吸运动包括两个过程。胸腔（肺）容积的扩大和缩小使肺内气体与外界大气产生压力差，促使外界空气进入肺或肺内气体排出体外，形成运动，成人一分钟大约呼吸次。任务：仔细阅读课文和相关资料，讨论完成自主学习知识点3的第2题呼吸运动的原理，进行展示交流。任务二：仔细观察P46的演示实验，对照右图回答下列问题:（1）该模型此时模拟的状态是（吸气还是呼气）O（2）图中A表示,图中B表示的是,图中C表示的是o图中D表示的是,图中E表示的是o（3）展示时，用手下拉E,小气球,表示用手上推E,小气球,表示o（4）此模型不能演示胸廓的径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。三、归纳总结四、中考链接（）1、呼吸系统的主要器官是A、鼻B、咽C、气管D、肺（）2、人体主要的呼吸肌是（）A、腹部肌肉B、肋骨间肌肉和膈肌C、胸部肌肉D、背部肌肉（）3、下列关于呼吸运动和胸廓的变化关系的叙述，正确的是A、吸气运动，引起胸廓变大B、胸廓变大，引起吸气运动C、呼气运动，引起胸廓变大D、胸廓变大，引起呼气运动（）4、（2010.宁夏）人在平静状态下完成呼气过程，胸廓容积和肺内气压的变化是A、容积缩小、气压升高B、容积缩小、气压下降C、容积增大、气压升高D、容积增大、气压下降（）5、（2010.十堰）用手接在胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到A、肋骨在向下向内运动，胸廓缩小B、肋骨在向下向内运动，胸廓扩大C、肋骨在向上向外运动，胸廓缩小D、肋骨在向上向外运动，胸廓扩大部分存在问题。3、知识快 记与检查。 3z4、合作探 茨20'学生合 作讨论完成 两个探究任 务，并做好 记录。教师到 学生中参与 讨论，侧重 指导。5、本节总 结。3'6、课堂检 测。5,7、拓展指 导（个别解 答指导，促 进尖子生的 发展）6、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。吸气时的状态是图;呼气时的状态是图O五、拓展提高（该部分要求学生尽力完成）1、一名女婴在出生后发现已死亡，公安机关怀疑是教学反思（一）（二）被该对夫妇害死，求证于法医。法医在鉴定时将死婴的呼吸时胸廓和膈肌的示意困肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。请分析法医判断的理由。