我们走进十月的阳光教案.docx
核心知识的学习过程设计执行时间月日课K我们走进十月的阳光共（3）课时，第（1）课时核心目标倾听我们走进十月的阳光爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热忱。学唱歌曲祖国祖国我们爱你。内容与目标学习过程设计由于旋律作级进，节奏连贯，显得亲切柔软。让学生听音乐感受。一、导入1 .设问：为什么人们把十月称为金秋（气候、季节、节日）2 .欣赏我们走进十月的阳光.回答问题：歌曲的内容是什么表达了什么主题思想演唱的形式3 .出示歌词，再次欣赏:边看谱边欣交。探讨的问题：歌曲由几部分组成为什么4 .分段深化欣赏：（1）边看教材的图形谱1，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。（2）边看教材的图形谱2,边听其次教分,谈谈与第一部分的对比。“风”、"雨”的含义(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这部分的形象并与第一、二部分比较。5 .细致地倾听全歌曲。探讨的问题：(1)歌曲给你什么感受与启示(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解6 .各人依据三段音乐，设计三种动作，边倾听音乐边表演，以表示对唱曲的理解。二、用祖国，祖国，我们爱你的伴奏做背景音乐，同时课件呈现祖国的风光图片(如：长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭放射、阅兵仪式等精彩片断，让学生欣资。问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？三、揭示、板书并歌颂课题师：请你们跟我起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！四、凝听歌曲，突破难点1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌仙心情.问：听歌曲你脑海中呈现怎样的画面？你的心境是怎样的？师：让我们再听一遍请四位孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合若音乐打节拍2、老师合者课件MTV伴奏范唱歌曲，清四位孩子上台画岫，其余学生打着强弱拍。3、采纳加问唱生答唱的情势学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）五、学唱歌曲用跟唱法学唱歌曲。六、课后小结学生合着伴奏唱着祖国，祖国，我们爱你出教室。思索核心知识的学习过程设计执行时间日课K红旗颂共（3）课时，第（2）课时核心目标通过欣赏红旗颂，感受音乐庄重深情的爱国情感。内容与目标学习过程设计使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作学问上的打算，乂莫定了一节课的心情基调。引子部分主要引导学生感受音乐的庄垂辉煌，为接下来主题的出现作好铺垫一、倾听红旗颂1 .倾听引子部分。（1）倾听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？（2）师生探讨。（3）熨听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄市响亮。2 .倾听红旗主题。（1）师：这样注重的引子会引出怎样一段音乐主题呢？（2）学生沟通对音乐的感受（赞颂'深情的）,（3）介绍创作背景。（4）再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱“啊”，（5）请同学们也来感受一下时红旗的深情。用“啊”哼唱“红旗主题”。深情伸展宽广的红旗主题须要老3 .略听其次主题C(1)师：仰视五星红旗，我们不禁心潮澎湃，怎能遗忘那个艰难的斗争年头？让音乐带着我们去重温那段峥探岁月吧。(2)倾听双簧管演奏的主题音乐，结合斗争浮雕图片，想象音乐表现的艰苦的斗争年头。4 .倾听行进主题C(1)导语：革命是这样的艰难，但英雄们有没有停止前进师很好的引导，用的脚步？让音乐告知我们。心情感染学生，借(2)听行进主题。听后沟通：战士们没有退缩，始终在助具有歌颂性质坚决、自信地前进。的''啊"的发音哼(3)再听行进主题。唱主题，进一步感受、体脸主题。创作背景的介绍不设问：这段旋律前面出现过吗？(倾听后沟通)(4)Jii：同样的旋律，给我们的感受一样吗？究竟是什么是以理性的方式发生了改变？山现，而是以感性5.倾听“红旗主题”再现。的方式呈现，作为三、完整欣赏红旗颂激发学生心情、帮助学生理解音乐的一个环节听后沟通。四、欣赏卢沟谣1、初听感受2、按节奏读歌词3、再听歌曲4、师范唱师范唱，重点放在其次段的放慢速度，心情隐忍、压抑一一生气一一宣泄5、歌曲学唱6、分段学唱、重点乐句教唱请同学们用你的歌声表现卢沟谣师生共同评价，我觉得大家的歌声都很美，真是感谢大家的歌声，能把这首歌曲表现得淋漓尽致。思索核心知识的学习过程设计月日课题只怕不反抗共（3）课时，第（3）课时核心目标能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不反抗。内容与目标学习过程设计拿出歌曲中难点节奏，先让学生学习，为下面学唱做铺垫。在做发声练习时引用了歌曲中的旋律，让学生唱-一、播放儿童团动画录像（送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地甫）师：接卜来，我请同学们谈一谈，你刚才都看到了什么？二、节奏训练2/4XXIX.XIXOXIXIX.XX-Ixo1.1.手拿小刀枪，冲锋到战场。生齐读。三、发声练习1=C-*I=G2/43345I30I3313|20II机枪dadadadadadadadadada唱。（渐弱）冲锋枪dudududududududududu四、演唱歌曲钢琴伴奏演唱师：冼星海写这首歌的R的是什么？那我们又应当用怎样的心情来演唱呢？（激扬、热忱）接下来，就请大家跟着老师的伴奏一起来演唱一遍。五、小结师：同学们，学了这首歌请想一想生活在和平年头的我们应当怎么做？师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础学问学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，我信任，当我们的祖国强大了，就再也不会有人来侵略我们了.随音乐离开教室。思索
