我们的教室（第1课时）.docx

我们的教室（第1课时）我们的教室（第1课时）教学目标1、学会本课的8个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。2、能从课文中找出打比方的句子，并理解它的意思。3、读懂第3段，初步知道按方位依次写的段的特征，相识方位词,了解读懂按方位依次写的一段话的方法。4、能正确、流畅地朗读课文。教学重点学习课文第3段，相识方位词，了解读懂按方位依次写的一段话的方法。教学难点1、理解课文第3段中比方句的含义，“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子”，含义较深，学生难以理解。2、能仿照第3段的写法，按方位依次介绍自己教室的某一地方的陈设。教学过程一、启发谈话,揭题。1、小挚友，你能说说我们的教室是怎样的吗？（说某一处）假如像刚才那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人会听得糊里糊涂的。虽然我们几乎每天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，还是挺不简单的。2、今日，我们要通过学习19课我们的教室(出示课题)，来学习怎样按方位依次介绍一个地方，这也是我们这个单元的学习重点。二、初读课文1、那么，小作者是怎样介绍他们的教室的呢？我们来听课文的录音。听录音，要求：(1)边听边标好小节。(2)留意听准生字的读音，划出新词。2、分小组自学,师指导。a课件出示要求：(1)一起读读生字、词语。(2)说说用什么好方法记住了哪些生字，提出不理解的词语进行探讨。(3)分段读通课文，说说各段介绍了什么。读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。b小组学习，师巡回指导。三、检查自学，学习单元重点。1、分段选择读课文，说说读的这一段介绍了什么。2、重点写了哪一段，它是按什么依次写的？3、学习单元重点。那么，怎样读懂按方位依次写的一段话呢？课件出示单元提示：介绍一个地方或一件物品的一段话，经常是按方位依次写的。阅读按方位依次写的一段话，要留意写了哪几个方位，每个方位写了些什么。指名读说说应当怎样读懂标一标（明确有两点）现在我们一起来探讨第3段，看看作者是怎样按方位依次来写的。四、学习第3段。1、1、自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生共同订正。（课桌前面的墙上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）2、尝试作业什么地方有什么课桌前面的墙上黑板正上方黑板左上方黑板右上方（1）再读课文，短表一反馈。(2)拿出学具，按方位依次把物品贴到图中相应的位置。指名上前，结合课件把物品放到精确的位置。(3)比照课件，按方位说说什么地方有什么。3、感情朗读，加深对方位词的印象。(1)师生对读：老师读表示方位的部分，学生接着读。如:师：课桌前面洁白的墙上生：有一块经常的大黑板(2)男、女生对读。4、理解比方句：大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。(1)仔细读读这一段，说说哪个地方最难理解？从本段中找出比方句，读一读。(课件出示)指出这是个比方句。(2)思索：这个比方句把什么比作什么？(把老师在黑板上写字、画图，教学生学学问和学生在黑板上演算、听写，比做农夫在土地上播撒种子。)(3)读读句子，再看看图，说说你是怎么理解这句话的？课件出示两幅图：一张是农夫在田里播种，边上是一片丰收的景象；另一张是老师在黑板前上课，学生在黑板上演算，边上是学生长大后在各条战线上工作。(4)探讨，理解句子。长长的大黑板就像一方土地，农夫伯伯播撒下的种子会发芽、生长、开花、结果，所以他播下的是希望的种子。老师在黑板上写字、画图，带着同学们在黑板上演算、写字，这就是在播撒学问的种子，等同学们学好了本事，将来就能为建设祖国作贡献，所以，老师播下的也是希望的种子。5、回顾学习方法。齐读第3段，想想刚才是怎样读懂按方位依次写的这段话的。课件出示：（1）看看写了哪几个方位：（2）每个方位写了什么。五、学习迁移a）接下来，我们也来试一试，按方位依次说说我们自己教室的陈设。b）明确要求：选择教室的前面或后面按方位依次有条理地说。C）指名优等生说，集体评议。（板书一些方位词：如正中、右边、左上、左下等）d）同桌互说，相互评议。