幼儿园保育员个人随笔五篇.docx

幼儿园保育员个人随笔五篇随笔的创作特殊随意，不须要有任何的负担，不须要华美的辞藻，没有严密的构造，随心写。想要找更多优秀经典的随笔吗?下面我为大家带来幼儿园保育员个人随笔，盼望大家宠爱！幼儿园保育员个人随笔篇1开学到此时此刻已经一个月过去了，孩子们的进步是很明显的。在开学的第一周里面，乂要让孩子们不哭，乂要宠爱幼儿园，真的是很不简洁的事。在九月的头几天，天气真的很热，老师和阿姨的衣服是湖了一次有一次。虽然只有短短的三天里，孩子们的哭声也是传染的，只要一个小挚友哭，很多小挚友都会跟着哭。这让我真的有点措手不及。有些小挚友在生疏的环境里适应实力很差，表现出很不宠爱的心情。那么总要去帮助孩子们适应新环境。我会通过各种东西或游戏来转移他们不快乐的心情，用玩具、动画片或者各种好玩的游戏来吸引他们，使他们能有一个稳定的心情，投入到幼儿园的生活中。在其次周里，孩子们的留意力起先有所集中。不管在游戏还在看动画和学习的活动中都有了很大的进步。大局部的孩子在排队做操的时候能开着小火车走路，有个别的孩子还不能遵照老师提出的小眼睛看前面，两只小手拉住前面小挚友的衣服的要求进展。孩子们在这两周里,有些孩子已经能讲平凡话了，在沟通方面也较好。有些小孩子胆子很小，说话很轻，有些不情愿和老师小挚友沟通。所以我们老师就要鼓舞幼儿多和伙伴沟通，多和老师说话。随着天气的转凉，孩子们起先感冒了。有些小孩子鼻涕出来了，不会用纸巾擦，于是我们两位老师会帮助他们擦的时候，也让他们学会怎么擦鼻涕。在生活方面，多数的孩子都知道自己的杯子，n己的床在哪里，能够很快的找到自己坐的红色和蓝色圆点。经过一个月的学习和造就，孩子们的进步真的都看得见的。我们班的孩子，在许久性方面是真的很强的，吃完饭后做的事情是看书，有些孩子拿着书会看很久，有些会不断的更换书籍。在孩子的许久性方面家长要好好留意这方面的造就。许久性对于孩子以后的成败也很是关键。一个许久性很强的人，那么他做事情能坚持下去，而不是三分钟热度，那么他的成功概率就很大。我所说的许久性而不是所谓的固执。看着每个孩子都在不断的成长，我很欣慰，对于我们老师来说孩子们的成长，就是老师的收获。幼儿园保育员个人随笔篇2快乐而劳碌的一学期乂快完毕了，在这一学期里，虽然我们班的两位老师都是新来的，但是我们三位老师密切协作团结协作谨慎地完成各项工作及各项任务。同时也存在着缺乏，这就时时刻刻提示自己要做的更好。为了更好的开展下学期的各项工作，我们始终坚持保教结合的原那么，针对冬季我们班宝宝的身体状况，每天都谨慎的做好视察和记录。对生病的宝宝协作保健医生做好刚好有效的各项工作，保证每个幼儿都能活泼安康地强壮成长。在一日的生活中，我和两位老师不分彼此，耐性对幼儿进展吃饭刷牙和穿脱衣服的细致指导。为丰富幼儿在幼儿园的生活，在12月25日，我们举办了盛大圣诞暨迎新晚会，为了这次的演出成功每天都进展着排练，单纯的宝宝们为此都踊跃参加各项排练。功夫不负有心人，这次活动的成功演出深受幼儿和家长的欢送。这学期来我虽然取得了一些进步，但是也存在着这样那样的缺点，我想只要F1.己多学习业务学问，多请教经验丰富的老师刚好做好与孩子们的沟通，心中装着孩子们，坚信在今后的工作中，会不断进步，不辜负领导的信任和孩子们家长的期望，对得起F1.己的本职岗位。看着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种无比傲慢感，一个学期转瞬过去了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声，一学期的集体生活，使孩子们学会了很多，各个方面进步也很大。这个学期的保育工作即将完毕，虽然有些缺乏，但是下学期的工作我会进一步做的更好。幼儿园保育员个人随笔篇3在幼儿园，顽皮的孩子会常常做出一些不符合规那么的事情，会常常犯一些小错误。经过老师的教化，孩子常常是当面说得很好、转身却乂故态第萌。这时我们老师是否应当想一想：为什么孩子会屡教不改?如何对待孩子的这种行为?你了解孩子吗？你的教化方法和手段是否相宜实例：小谢在我们班是一个比拟顽皮的孩子，常常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，小谢正和一个小挚友打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为老师是应当运用指责、叮嘱、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他已经相识到自己的错误了，就说："你知道F1.己错在哪里了吗？以后还这样吗?”他立即答复：“老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。"我乂说："那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进展其他活动的时候，不能再和其他小挚友打闹了，他点了点头。午唾的时间到了，我发觉小谢在厕所的表现就很好，很有秩序的和小挚友们小便、洗手。我看到以后，刚好地在小挚友面前表扬和鼓舞了小谢，小谢脸上露出傲慢的笑容。分析以及反思：在平常的工作中，常常遇到类似的状况，在这个过程中，假如老师一味地斥责，那会紧要损害了孩子的自尊心。老师这种消极的制止和订正的行为，很简洁激起幼儿的逆反心理，越是不让做的事情，对人们就越有吸引力，大人尚且如此，更何况是还不能正确辨别是非的孩子。我没有恐吓孩子，给孩子创设了一个宽松和谐的环境，我和孩子的关系是友好的，并且我和孩子说了一个约定，孩子欣然同意了。我们知道：一个宽容和接纳的环境，有助于幼儿良好自我意识和特性的开展，而这种良好的自我意识和特性，乂将反过来激励幼儿形成对社会的良好相识、情感和行为。对于一个顽皮的孩子，我们为什么不把他的一些小错误看成是孩子开展过程中的实践呢？只要我们这样想，就不会生气或者责骂孩子了，而会以平和的心态、关爱的心情去耐性地教化他们。我们应当从幼儿自身开展的角度，从他们已有经验的角度来对待幼儿所犯的借误，而不仅仅是将幼儿的错误看作是不符合正确标准的，更应当看作是他们自身获得经验和造就良好行为习惯的契机O只要我们老师擅长发觉“顽皮孩子”的优点，主动地翻开他们的心灵之门，与他们建立一种和谐的关系。只有这样，才能促进他们全面、和谐的开展。幼儿园保育员个人随笔篇4班里的新生泽泽，自理实力较差，特殊是吃午饭更成了难题。还记得他来幼儿园的第一天，泽泽妈妈特殊嘱咐我："他不太会自己吃饭，在家都是我喂的，麻烦老师费心帮着喂喂。”在吃午饭时，我特殊关注了泽泽。他盯着碗里的菜并没有要自己吃的意思。我问：“你为什么还不吃呢?”"老师，我不会自己吃，在家都是妈妈喂我的。”“泽泽必需能自己吃完的，对吗?”我微笑着告知他。在我期盼的目光中，泽泽最终开动了。虽然泽泽在我的帮助下最终一个把饭吃完，但我还是让全体小挚友表扬了他，他也容许我明天还自己吃饭。在离园时，我向泽泽妈妈反映了中午的状况，并盼望得到泽泽妈妈的协作，在家也多熬炼一下泽泽自己吃饭。泽泽妈妈不好意思的说："我时时害怕泽泽把衣服、桌子搞得一团糟所以不让他H己吃。我喂他吃,也节约了不少时间。"我想这就是泽泽始终不会自己吃饭的症结所在。我告知泽泽妈妈她的做法挫伤了孩子的踊跃性，使孩子产生了对自己的实力的疑心。其实把脏成一团的孩子洗干净，要比重新树起他们的志气简洁得多，只要孩子显示出要自己为自己做事情，我们就应当放手让他们自己去做，他们可能须要我们的帮助、监视、鼓舞和训练,但我们绝不能包办代替。泽泽妈妈听后茅塞顿开，道过谢便离开了。其实对于幼儿来说，他们年龄小，家长们总是这也不放心，那也不放心，结果，自己忙来忙去。我们不要因为孩子小，就责无旁贷的去帮助他。孩子都有表现自己实力的欲望，假如他们有时机去表现，照看H己，他们会为闩己有实力而感觉良好。我想这样一来，孩子在成长的过程中，他会很自然地情愿去为自己做事情，为别人做事情。幼儿园保育员个人随笔篇5幼儿教化是启蒙教化，也是人类奠基的教化，老师要运用才智教化,合理的制订内容和方式、方法，刚好的给幼儿进展必需的鼓舞，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种时机对孩子们进展教化，造就孩子们良好的习惯。幼年起就应当通过教化造就i种良好的习惯，因为习惯是一种顽固而巨大的力气，它可以主宰人的一生，孩子终归是孩子幼儿从小就应当通过完备的教化，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，老师晨、午检时要当心，要细心留意，预防担忧全因素发生。中午休息的时间到了，孩子们接连睡着了，我发觉美琪还没睡着，我静静地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着。存在着很大的担忧全因素。"怎么办"，我反夏思索：把头上的饰品放到一个小盒子里"孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗?”"好嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说："发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”我心里很快乐：这不就是我们要的结果吗?孩子们睡着了，我们老师也稍稍休息一下，一的双雕。老师们，这招很好的，你们不妨一试。幼儿园保育员个人随笔五篇