我为班级添光彩.docx
6、我为班级添光彩教学目标：1、情感与看法引导学生相识到个人是集体中的一员，个人离不开集体。班集体中的每个人都有贪任、有义务去维护班级荣誉，并乐于为班级建设付出努力，培育学生的集体荣誉感和骄傲感。2、行为与习惯让每个学生主动参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，并未班级荣誉而增光添彩，强化主子翁意识和团队精神。3、学问与技能引导学生学会分工与合作，让班集体里的每一个成m都能参与到班级建设中.培育学生主动参与、自主管理、合作沟通的实力。4、过程与方法通过沟通、探讨、实践、辨析等多种活动方式引导学生为班集体的建设增光添彩，在活动中培育学生的集体主义精神.教学重点：I、引g学生相识到个人是集体中的一员，个人离不开集体。班集体中的每个人都有货任、有义务去维护班级荣誉，并乐于为班级建设付出努力，培育学生的集体荣誉感和防微感.2、让每个学生主动参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，并未班级荣誉而增光添彩，强化主子翁意识和团队精神。教学难点：1、引导学生学会分工与合作，让班集体里的每一个成员都能参与到班级建设中，培育学生主动参与、自主管理、合作沟通的实力。2、通过沟通、探讨、实践、辨析等多种活动方式引导学生为班集体的建设增光添彩，在活动中培育学生的集体主义精神。教学时间：2第一课时课时目标：1 .引导学生相识到个人是集体中的员,个人离不开集体。班集体中的每个人都有贡任、有义务去维护班级荣誉，并乐丁为班级建设付出努力，培育学生的集体荣誉感和骄傲屐。2 .让每个学生主动参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，并为班级荣誉而增光添彩，强化主子翁意识和团队精神。教学过程：()续编故事，感悟道理1 .播4多媒体课件，指导学生观看童话故事d离群的雁讥2 .同学们，看完这个故事，你们有什么想说的？3 .得学生视察、思索，知道小难之所以很快就飞不动，是因为它离开r集体,也正因为它高开了集体，才让老鹰有了可乘之机)4 .接卜.来会发生怎样的故事呢？5 .小组探讨，续编故事。6 .全班沟通，老师相机点评.(不必拘泥丁一种故事的结尾，可以引得学生依据自己的认知和阅历，发挥想象，充分表达自己的感想、体会、相识）（二）温馨回忆，揭示课题1 .个雁群就是一个集体，在这个集体中，因为有了大家的相互帮助、互相关切，每一只雁才能健康、欢乐地成长。我们班也是一个暖和的桀体，45位同学在近两年的时间里，团结友爱，像兄弟姐妹一样，欢乐地学习、生活着。卜面就让我们一起来重温那些温馨、精彩、难忘的时间。2 .多媒体播放班级学生近两年参与各种集体活动时的照片、视频资料等。3 .看完这些照片、视频，你们有什么想说的？（学生谈感受）4 .老师小结：近两年，我们班每一位同学同心协力、团结向上，在学校的广播操竞赛、歌咏竞赛、朗读竞赛、写字竞赛、运动会、“我是小能人”操作竞赛等各项活动中，努力拼搏,取得了很好的成果，为班级濠得了荣誉，增添了光彩。5 .师揭示课题：我为班级添光彩（生齐读课题）（三）盘点荣誉，体悟事理1.班级就像我们的家（师边说边在黑板上简笔田出家的轮廓区），班级建设I用安我们大家。同学们细致想一想，近两年来，我们班取得了哪些成果？2师生沟通。（师将代表集体荣誉的五角星贴在简笔曲“家”的图案中）3同学们，我们班除了获得多顶集体荣誉外，还有很多同学在市、区、学校的名项竞赛中取得/优2的成果，为班级争光，来向大家介绍自己所取得的荣誉?站在简笔画“家”的图案中）4 .新生沟通。其实，每项荣誉的背都有很多这样感人的故事，你还知道哪些有关竞赛的故事？请同学们在小组内先沟通沟通。5 .全班沟通。7 .老师小结：正是因为有了每一个同学的主动参与，努力付出，刻苦练习，我们班才有了这样的星光闪闪、硕果累累。8 .课件出示：一分耕桢，一分收获；要想胜利，就必需付出.（学生读）（四）探讨观点，提升认知1.师过渡并引出问题：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。（板书：发挥我特长，集体添光彩）2.现在就消大家来说说，自己都有什么特长，能为集体做些什么3但是：也有同学这样说一播放个学生的录音：老加，我很艳羡那么予同学有特长，驾取、跳架、吹笛子、明涌、面每、预锅梦、跑.以为班集体增光添彩，我也想为班集体出一份力，但是我没有什么特长，无法为集体争得荣誉，感到很惭愧）4 .师追问并引导学生思索：你们同意他的想法吗？为什么？（和适当引导和评价）5 .师小结过渡:我们每个人都各有特点，也各有所长。有的人在音乐、美术方面有特长，也有的人在动手操作方面有特殊之处，还有的人岸默无闻、踏踏实实，帮别人拿件衣服,帮助班级搬竞子等,哪怕是宁静静地在观看竞赛,为同学加油鼓掌等都是在为班级出力，为班级添光彩.所以，在班级的集体活动中，不管你在做什么，只要你已经尽力在为集体服务，哪怕是一件很小的事情，都是在为班级增光添彩。（五）创设情境，知行合1.1.可学们，为了庆祝“六一”儿童节，我们班确定开展“人人登舞台，个个展风采”活动，要求每个小组表演一个节目，可以是课本剧表演、歌舞组合等，小组的每个同学都必需参与。现在，就请同学们在小组长的带领卜探讨表演内容、角色分工等。2 .小组探讨，老和指导。3 .小组汇报沟通，老师再作指导。其次课时课时目标：1、引导学生学会分工与合作,让班集体里的每个成员都能参与到班级建设中，培育学生主动参与、自主管理、合作沟通的实力.2.通过沟通、探讨、实践、辨析等多种活动方式，引导学生为班集体的建设增光彩，在活动中培育学生的集体主义精神。教学过程：（一）小组展演，感悟道理（学生读课网）1 .今日这节课，让我们接着走进一一我为班级添光彩。2 .Jt节课，同学们通过小蛆探讨，确定了表演的节目，这几天，每个小组的同学都在细致练习，利用一切空闲的时间进行排练。下面就请各个小组登台展示你们的风采。3 .小组表演。4 .刚才我们观看了四个小组的精彩演出，在这个过程中，每个同学既是观众又是演员，此时，你有什么感受，也可以说说你排练节目的故事.5 .是啊，我们每个组之所以能够在短时间内表演这么精彩的一个节Fi,是因为我们个做员积服参与、努力时出，在这个过程中，少了维助不行。是很多同学，克服了很多困难，坚持拌练，真的是“人都出力，重体系无”。(二)联系实际，辨析行为1 .以下行为是不是为集体添光彩呢？为什么？(D佳佳每次考试都是100分，但是他从来不情愿梢助同学。(2)轩轩平常能细致完成值日任务,不怕累不怕胜,每天把果板擦干净，把地拖干净。(3)接力赛上，军军在接力时把棒子拿抻了，静响了班级的成果，事后，我指货他给班级抹了黑。(4)为了庆祝“六”儿童节,同学们正在教室里做着游艺会的各种打算工作，宇宁却拿着足球独自走J'出去，因为他觉得有这么多同学在布理教室，少他一个也没关系.(5)周一升旗仪式上，同学们要按学校的要求穿校服，岐红领巾。张小岩没有穿校服，值日干部给他所在的班级扣了1分，他不服气地说：“我昨天晚t洗的校服没有干，怎么穿啊？”2 .小组探讨。(师巡察、指导)3 .全班沟通。4 .自我比照:在集体生活中，你曾经有过没绐班级增光添彩的行为吗？今后该怎样做？5 .出示图：学校要实行合唱竞赛了，琪特别想参与班级的合唱队。放学希望得到妈妈的支持。可是妈妈却没有同了，琪琪把自己的想法告知了妈妈，因为她担忧琪琪参与合唱排练影响学习。(1)琪其该怎么办呢?她这如何劝告妈妈同意她参与合唱队的排练(2)1组演-演。(3)指名沟通。6 .老师小结：作为集体的员，我们每个同学都有货任、有义务为它的发展增光添彩，遇到困难，我们还要努力克服，因为“集体是我家，建设靠大家；人人是主子，少谁都不行”。(三)回顾总结，升华主题1.你为班级做过哪些添光彩的事情？今后你还想做哪些事？请同学们思索并完成教材中“加油站”的内字。7 .展示沟通学生的完成状况，表扬为班集体荣誉作出贡献的同学。8 .小结：我们每个人都好比是颗小星星，只有你们都发光,我们班这个班级才会星光闪械.光线四射。9 .出示：班级是我家，建设靠大家。人都出力，荣誉你我他。(学生齐读)
