我为你骄傲优秀教案设计.docx

我为你傲慢优秀教案设计我为你高傲优秀教案设计篇一教学目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文，体会小男孩的感情变更。2 .领悟故事中的道理，学会英勇地担当责任，学会宽容。教学重点在教学中，重点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发觉主子公小男孩恳切英勇，敢于担当贡任的优秀品质，感悟做人的道理。教学难点启发学生想象，引导学生感情朗读。其次课时教学过程一、熨习词语导入：上节课我们学习了指着黑板的板书：我为你高傲，下而老师要考考你，这些词你们还相识吗？我请三个小挚友来读一读，每人一组（多媒体出示词语）光滑信封信箱突然（评价）打碎玻璃攒钱致歉（这一组更有难度，谁有信念读好）欢乐害怕不自由一阵轻松（细致视察第三组词语，这组词语都是描写课文中小男孩的生说心情。谁能用上这组词语，简洁地说说课文的大致内容。）一生说内容。老师小结并板书：这篇文章是以小男孩的心情变更来描写的。先是写我和小伙伴躲在老奶奶家的后院玩扔石头游戏，玩得很欢乐;后来一不当心碓碎了老奶奶家的玻璃感到很害怕，在以后的日子里，我像平常一样给老奶奶送报纸，但见到老奶奶觉得很不H由;最终我用自己积攒的钱赔偿给了老奶奶，我乂感到一阵轻松。）（板书：先写欢乐，然后一边说一边板书后面一个词语。欢乐害怕不自由轻松）二、深化理解，感悟文本（一）感悟宠爱小男孩误，那你们宠爱课文中的这位小男孩吗?（宠爱）（并板书：小男孩）为什么宠爱他啊?请你快速地朗读一遍课文，读完之后在文中找到让你宠爱上他的句子，用横线划出这些语句，（停一会儿）找到一处的可以在旁边写个1,找到其次处的可以写个2,找出第三处可以写个3,这样依次标注。找完后可以把这些句子读一读。此时此刻我们一起来沟通一下找到的句子：（老师随机出示学生给出的答案）A生一边说，一边出示：我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明白事情的经过，并真诚地向她致歉。（1）说找的理由：唉，那你说说这句话为什么让你宠爱上了这个小男孩呢？生说理由加小结：嗯，小男孩打破了玻璃，向老奶奶说明白事情的真相,没有一点隐瞒，还真诚地道了歉，可见小男孩此一个（生接）真诚的，勇于担当责任的人。（老师随机板书）。（2）什么是便条，引导写便条。小男孩把修玻璃的钱赔给老奶奶的时候，还写了一张便条呢，你知道什么是便条吗？生说出来的话老师：你说的生很对。生没说出来老师：老师来给你补充一下，便条是指口常生活中,假如我们有什么事情要告知另一方，在不是当面的状况下书写的一种书信，内容很简洁，一般只用一两句话。小挚友们，你们想想小男孩在便条里怎么写才能让老奶奶宽恕他啊？看看屏幕上这段话，你能找到答案吗？没错，假设你是文中的小男孩，你会怎么写这张便条呢?老师这里有一张没有写完的便条，你能不能学着小男孩来写一写。出示便条，请学生补充内容。敬重的奶奶：我是给您送报纸的男孩。有一次，我和小伙伴玩扔石头游戏时，一不当心打破了您家的玻璃。老奶奶，的小男孩20xx年4月评价：(请你们先把笔放下，刚刚老师在看的时候，发觉有几个同学写的比拟好，老师在他的便条上打了五角星，请打了五角星的同学站起来沟通一下。)恩，你很想让老奶奶早点宽恕你，所以你写得这么真诚。老师听出来了，你地致歉很真诚。听得出，你是用心在致歉。你几乎说出了小男孩的心声，小男孩确定也会这样写的。小男孩把事情经过告知了老奶奶，并真诚地向老奶奶致歉。(3)指导朗读这句话。此时此刻你能替小男孩真诚地向老奶奶致歉吗?谁来读读这句话?两生读。我们一起真诚地读读这句话吧。评价：你读得很真诚。你读得很有感情，看来你是用心在表达。你们真能干，感谢你们真诚地朗读。B小挚友还有哪些句子让你宠爱上了这个小男孩呢?随答案出示：始终等到天黑，我才静静地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里突然感到一阵轻松。(始终、突然)(1)说找的理由：恩，那这句话哪些地方让你宠爱这个小男孩呢？生答。（2）重点词：始终等到天黑生：始终等到天黑。（老师加红始终）从始终这个词当中，你感受到了什么？始终等始终等，感受到了什么？生自由说。看得出小男孩认错心切，他盼望老奶奶能快点宽恕他了。（3）看点词：一阵轻松于是他把信封投到了老奶奶家的信箱里，此时此刻他心里又是什么感受呢?生：一阵轻松。（加红一阵轻松）那你能想象在这之前，小男孩是什么心情吗？（老师随机板书）引导：是啊，小男孩就是怀着不自由的心情始终等到天黑，把信封投进老奶奶家的信箱，从而改正了臼己的过错，小男孩的行为告知我们，他是一个知错能改的人。所以我们宠爱他。（4）重点词:突然小男孩改正了自己的错误，突然一阵轻松。（加红突然一词。）给突然换个词说说?（一下子）认了错的小男孩此刻是一下子轻松了.你想想一下，此刻他会想到什么呢?（想象说话）（5）指导朗读句子是啊，小男孩如释重负，松了一口气。请你轻松地来读读这句话。三生读。我们一起轻松地来读读这句话。C小挚友你们还因为文中的哪些句子宠爱他啊?随答案出示：我确定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星期过去了，我已经攒了7美元。这些钱足够用来修理窗户了。(送报纸的钱、攒、三个星期、7美元)(1)说理由这句话中小男孩的什么行为让你们宠爱上他呢？生：把钱攒起来给老奶奶修理窗户。(2)重点词：攒什么是攒钱?积累，节约(加红：撮)(3)想象说话。不对，攒钱就是想花钱要花钱的时候忍者不花钱，把钱省下来。你们看，出示生F1.由说。老师：同学们的想象力真丰富。我请两个同学来说说下面两句话。再出示：他看到了一辆自己特殊宠爱的小汽车，很想买下来，但是他想到他看到一根很甜很甜的棒棒犍，很想买来吃，但是他想到是啊，在生活中，他还会遇到很多他很想要的东西，谁来像这样来说一说。(4)重点词：七美元他这样辛苦地攒钱，最终最终攒足了七美元。(加红：七美元)(5)重点词：三个星期七美元相当于人民币45元。45元可是不少的钱呢，他攒了多久才攒到的啊?生：三个星期。(加红：三个星期)也就是整整21天啊，多么不简洁啊！(6)指导读句子谁来读读这句话，读出小男孩的不简洁吗？先自己试试。三生读。一起来读一读，读出小男孩攒钱的不简洁。D小挚友们，让你宠爱上小男孩的句子还有没有了？(假如说不出，就引导：看看第3自然段)引出出示：这以后，我还是和平常一样，每天给她送报纸。她也和平常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不H由。(机动环节，说得出就讲，说不出来就不讲)重点词：平常这段话中有一个词出现了两次，是哪一个？生：平常。能不能给平常换个词来说？(2)重点词:很不自由老奶奶像平常一样对我，我为什么会那样的不H山呢？生自由说。是啊，我做错了事情，而老奶奶却微笑地跟我打招呼，对我跟平常一样，我突然低下了头，满脸通红，眼睛都不敢看她，恨不得找个地洞钻进去，我懊悔，我F1.责，我惭愧，所以才会觉得那么不IiI由。（3）指导朗读句子。谁来读读这句话，读出我当时困难的心理。（评价：老师从你的朗读中听出了你的不自由。）请两生读，适当指导朗读。（你能不能把很不H由读得慢一点，重一点?你再来试一试。）一起来不自由地读读这句话。小结：（屏幕出示找到的四句话）你们看，我们从这么多语句中感受到了小男孩（指着板书说）真诚，知错就改的优秀品质，怪不得我们大家都说宠爱他呢。（二）感悟宠爱老奶奶（同时说出小男孩的心理有了变更，还有傲慢）小男孩这件错事最终能很好地得到解决，他得感谢一个人，你们知道是谁吗？生：老奶奶（板书：老奶奶）是呀！1 .唉，那你觉得这位老奶奶又是怎样的一个人呢?（宽容、慈爱）你从哪里看出来?请你快读默读课文最终两个自然段，划出能看出老奶奶宽容、慈爱的句子。沟通：A翻开信封一看，里面是7美元和一张便条，上面写着：我为你高傲。(1)读出老奶奶的宽容。老奶奶给我吃饼干，并把7美元还给了我，可见老奶奶宽恕了我,你想对老奶奶说什么？生说。(说不出宽容，老师引导：老奶奶宽恕了我，给我时机改正，度量这么大，用个词来说就是生说宽容，看的出这是一个宽容的老奶奶。乂老师板书)老奶奶为什么要写我为你高傲呢？(2)再次读课题。不仅老奶奶为男孩感到高傲，连老师也为他感到高傲，我想对小男孩说，师读题我为你高傲，我想你们的心里必需也在为小男孩而感到高傲，谁也想读读这个课题，我听了你们的朗读后，感觉你们这次读课题跟刚上课时读的感觉完全不一样，看来你们都读懂了这位小男孩。让我们一起把这句话送给小男孩，(老师板书箭头)全班起立，齐读课题。还有哪个地方也可以看出老奶奶的慈爱、宽容。B她微笑着接过报纸，说：我有点儿东西给你。【这句学生说到了就讲一下，假如没说到就不用讲了。】(1)读出老奶奶的慈爱或者和善。这句话中特殊是那个词，让你感受到了老奶奶的慈爱？生说微笑。微笑地接过报纸说，可见这是一个和善的老奶奶。生说。（老师板书）2 .引出高傲的另一层意思我们为老奶奶高傲。是啊，正是因为有老奶奶慈爱的微笑，宽容的心，所以才让小男孩有了成认错误和改正错误的决心，我觉得让我们高傲的不仅仅是小男孩，还有（生接：老奶奶），让我们把这句话也送给老奶奶，一起读：我为你高傲。（老师一边板书箭头）（三）回到感情线：小男孩看了老奶奶写给他的话，听了我们大家对他的赞扬，这时他的心情又是怎样的呢?你能用一个词来概括吗?（当学生说不出来傲慢是，引导：小男孩想到自己通过辛苦地送报纸，攒钱赠给老奶奶,H己觉得自己很棒，这种感觉就是生接：傲慢）（当学生说到傲慢时，老师板书：欢乐害怕不自由轻松傲慢）（四）明理学了这个故事，你有什么收获？学生自由说，说完是啊，学了这篇文章我们知道了出示：当我们犯错时，我们应当像小男孩那样（老师同时指板书：知错就改）当别人犯错时，我们应当像老奶奶那样（老师同时指着板书：宽容）三、拓展，积累词语（机动）最终老师想送给你们一些词，请大家n由读一读。出示：光明磊（Iei）落心口如一真心诚意实事求是光明正大坦诚相见我们一起来读一读。（指名读-齐读）课堂总结：老师盼望你们能争做一个光明正大，心口如一，真心诚意，实事求是，光明正大，坦诚相见的人。这节课就上到这里，同学们的表现真棒。老师为你们高傲。我为你高傲优秀教案设计篇二教材分析我为你高傲这篇课文讲解并描述的是我一不当心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢成认，但内疚的心理和责任感伴随了我一个星期。当我用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上致歉信时，在慈爱又擅长教化后代的老奶奶眼中，那不是7美元的钱,是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子高傲的奇妙品德诚信。孩子的诚信让我们感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们赞扬。设计理念本课设计充分发挥学生的主动性，鼓舞学生探究学习，使学生不仅学习语言，而且在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。设计思路本文是一个小故事，贴近学生生活，因此教学中多读少讲，以读促思。课文中有两条线索：我的情感变更为明线，老奶奶的情感变更为暗线，考虑到学段特点，教学中我紧紧抓住我的情感变更进展教学,让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发觉，教化学生要做一个恳切更富有贡任心的孩子，课堂结尾对老奶奶的性格，教化晚辈的行为进展总结。教语文，也是教学生学会做人，力求到达工具性和人文性的统一。教学目标1、会认9个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3,领悟故事中的道理和感情。4、学会担