幼儿园优秀游戏教案.docx

幼儿园优秀嬉戏教案明确地制订教学目的，详细规定传授基础学问、培育基本技能、进展实力以及思想政治教化的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并驾驭系统的学问。下面是给大家整理的幼儿园优秀嬉戏教案，仅供参考希望能够帮助到大家。幼儿园优秀媳戏教案1活动目标I、知道不应当私H离园，了解私F1.高园可能产生的危急。2、能够理解并遵守幼儿园平安规则，为了自身平安不私自离园。3、体会私自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情。活动打算教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。老师出示挂图，并提问：(1)细致看图，看看小挚友在做什么？(2)有意个小挚友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动绽开：观看情景剧表演(1)老师：刚才我们看到一个小挚友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。(2)老师表演情景剧表演皮皮留出幼儿园，表现私自离园可能产生的危急。情景剧表演：配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。配班老师扮演人贩子。表演内容：老师旁白：一天，皮皮趁老师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真快乐!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边视察了皮皮好一会儿)：小挚友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮亳不犹像地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动绽开:探讨私H离园的危急性。(1)探讨：假如私自离园，还会有那些危急？老师：除了可能遇到的坏人，私F1.离园还可能产生哪些危急？老师小结：小挚友还没有爱护自己的实力，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的平安，不能私H离开幼儿园。(2)探讨：假如私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？老师：请小挚友想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？引导幼儿绽开探讨，体会亲人和老师对F1.己的关爱以及自己走:丢后他们的心情。老师小结：小挚友刚才说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会特别焦急，会特别担忧你的平安，会特别难过,会报警，或者到处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小挚友。总之，会产生很大的混乱。4、活动总结：不应私FI离园。(1)老师：请大家细致想一想，我们应不应当私自离开?(通过探讨:引发幼儿的平安意识)(2)老师总结：虽然幼儿园外面有许多好玩的东西，但也有许多特别危急地事情。小挚友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和老师特别担忧和难过的。5、活动延长：表演情型剧。请幼儿分组讲解并描述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。幼儿园优秀嬉戏教案2活动总目的：1 .体验共同嬉戏的乐趣，感受胜利的喜悦。2 .感知材料的特征、性质，并能依据物体的外形特征学会正确选择和运用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。3 .让幼儿学会分工合作，疼惜建构材料和建构成果。4 .合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的嬉戏状况。本次活动目的：1 .鼓舞幼儿乐观主动地参与嬉戏。2 .依据物体的外形特征学会正确选择和运用不同类型的建构材料进行建构。活动打算：3 .各种花片、插塑4 .活动前，带幼儿到社区的街道参观教学流程：一 .师生谈话，引入活动：师:平常，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么?（让幼儿说一说街道中有什么，如:房子、花圃等）二 .组织幼儿探讨：1 .师:街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？2 .幼儿分组探讨，学习依据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建构材料进行建构。3 .请个别幼儿说一说自己的看法。4 .老师小结，如:房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。三.幼儿建构，老师指导1 .幼儿自由分组，选择自己喜爱的物体进行建构。2 .老师巡察幼儿的嬉戏状况，鼓舞幼儿乐观主动地参与嬉戏。3 .指导幼儿依据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建构材料进行建构。4 .让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四.老师讲评、结束1 .幼儿自评、互评嬉戏状况。2 .老师依据幼儿选择建构材料进行建构的状况进行小结，提出不足之处，提出一次嬉戏的要求，结束。幼儿园优秀媳戏教案3嬉戏目标1.体验与混龄同伴合作嬉戏的欢乐。3 .能遵守嬉戏规则。4 .在嬉戏中学习谦让。嬉戏打算布置森林场景，兔子、狼的头饰。嬉戏过程1.大中小班幼儿进入多媒体教室，主动找寻异龄伙伴相互拥抱,并相互相识名字。5 .复习音乐嬉戏"找挚友"，体脸与混龄同伴一起唱歌、跳舞的欢乐。6 .新授嬉戏“兔子和狼"(1)学习歌曲兔子和狼讥老师先集体教学。然后大班幼儿带着中小班幼儿再次学唱歌曲。留意：要求唱到“风儿呼呼吹，树叶沙沙响”时，要唱出胆怯的感觉。幼儿边唱边表演兔子的动作，老师鼓舞幼儿做自己创编的动作。(2)老师讲解嬉戏规则，并示范嬉戏玩法。嬉戏规则：一名幼儿扮演狼，其余幼儿当小兔。小兔一边唱，一边随音乐做兔跳等动作。当唱到“狼来了”时，狼跑出来抓小兔，假如小兔找到一个不是同班的伙伴抱着，狼就不能抓他们。(3)幼儿嬉戏，老师参与嬉戏，并指导。第一遍嬉戏，老师当狼，大班幼儿当小兔，请中小班幼儿观看哥哥姐姐玩嬉戏。其次遍嬉戏，大班幼儿当狼，中小班幼儿当小兔，请大班哥哥姐姐带着中小班的弟弟妹妹玩嬉戏。第三遍嬉戏，幼儿自由探讨、安排角色进行嬉戏。留意：幼儿做臼己创编的动作时.，不要和别人发生碰撞，特殊是“狼来了”奔跑时，不能与别人相撞;狼跑出来抓小兔时，小兔必需找到一个不是同班的伙伴抱着。幼儿园优秀嬉戏教案41、占位子目的：进展幼儿腿部力气，训练幼儿目测力、精确性及向指定方向跑实力。打尊：沙袋若干，与幼儿人数相同。玩法：将幼儿分成两组，一半幼儿站在起点线后，把沙袋放在脚前，然后大家一起念儿歌(踢，踢，踢，踢沙袋，竞赛看谁踢得远!)接着用脚尖边走边用力向前踢沙袋，始终踢到终点线，捡起沙袋跑回起点线将沙袋交给下一组幼儿，接着做嬉戏，反熨进行。规则：(1)念儿歌时，幼儿才能起先踢沙袋，只用脚踢，不能用手扔。(2)沙袋必需踢过终点线，才能捡起往回跑。(3)可左右脚交替踢。2、小风车目的：练习听信号向指定方向跑。打算：小风车若干(数目与幼儿人数相等)玩法：幼儿成一列横地站在场地一端，每人手持一个小风车。嬉戏起先，大家一起念儿歌：小风车，真好看，我一跑，它就转。接着幼儿依据老师口令，手持小风车，向场地另一端跑去。3、结解带子目的:练习快跑。打算：小椅子两把，或找两棵小树(相距25米)，短带子两条。玩法：两个幼儿各拿一条带子站在椅子旁，听到口令，各自将带子结扎在椅子上，然后马上跑到对方的椅子旁，快速解开对方结扎好的带子，并去追逐对方，以先解开带子并追上对方为胜。如无小树,可请两个幼儿代替树，把带子系在幼儿的手腕上，玩一遍后和失败者互换位置。幼儿园优秀嬉戏教案5我园着力探讨混龄嬉戏的丰富性和层级性。以"同等、敬重、宽容、关怀”为核心理念不断建构起丰富多样、功能多元的混龄嬉戏案例;遵循不同幼儿的年龄特点和进展规律，从简洁到困难层级推动，让不同年龄的幼儿一起探究、一起建构。现与大家共享。设计意图：幼儿通过合作玩吹乒乓球的嬉戏，熬炼肺活量，同时在嬉戏中感知乒乓球滚动的原理。哥哥姐姐可以在嫡戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作沟通，学习解决交往中出现的简洁问题;弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关怀自己的情感。（一）看谁力气大嬉戏材料：乒乓球、桌子、积木。嬉戏玩法：桌子两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线,球放线上。幼儿两人一组（大带小）蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内。先进球者胜。嬉戏规则：合作吹球过程中，手不行以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方。延长嬉戏：1.变换轨道（桌面）的长度。2 .通过调整围边积木大小变更轨道（桌面）的宽窄度，越窄的轨道,嬉戏时难度相对越低。3 .用积木搭建多种形式的“球门”，激发幼儿嬉戏的爱好。（二）漂亮的乒乓画嬉戏材料：乒乓球、桌子、积木、白纸、颜料、筷子。嬉戏玩法：在桌子上放自纸铺平（用积木将白纸围边），将3只蘸有颜料的乒乓球夹到纸上，两幼儿（大带小）共同吹动乒乓球，用球运动时在白纸上留下的痕迹想像画画。嬉戏规则：可以补充颜料，用筷子夹球动作均由哥哥姐姐完成。延长嬉戏：1 .桌面上平铺的白纸可以调整为不同形态的图案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼儿嬉戏爱好。2 .起先嬉戏时只供应3原色（红黄蓝）颜料，待嬉戏娴熟后，可以启发幼儿将3种颜色进行调配，调出新的颜色后接着嬉戏。（三）迷宫滚球嬉戏材料：乒乓球、桌子、积木、吸管。嬉戏玩法：在规定区域内用积木设计迷宫（球的轨道），设计完成后用吸管将球从迷宫的起点吹到终点。嬉戏规则：哥哥姐姐设计搭建迷宫，弟弟妹妹帮助哥哥姐姐拿积木。哥哥姐姐搭建完成后给弟弟妹妹讲解吹球路途。迷宫主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困难时，哥哥姐姐可以帮助一起吹。延长嬉戏：1.嬉戏娴熟后可以更换小积木，增加设计路途的难度，提高嬉戏爱好。3 .铺上不同材质的桌布，变更乒乓球滚动时的摩擦力，促使幼儿尝试用不同的吹气力度完成任务。