开化县第一初级中学教师专业发展五年规划.docx

开化县第一初级中学老师专业发展培训五年规划(2011-2015¢)教化大计，老师为本.为加快实现学校高效能的教化现代化,建设一支高素养专业化的老师队伍,依据国家中长期教化改革和发展规划纲要(2010-202()年并、浙江省中长期教化改革和发展规划纲要(20102020年A和全国教化人才发展中长期规划(20102020年)机浙江省中长期人才发展规划纲要(20102020年)£6浙江省中小学老师专业发展培训若干规定(试行)、浙江省中小学老师队伍建设“十二五”规划和开化县老师队伍建设的有关实施看法等文件精神，制订本规划。一、学校面临形势学校新建三年来.在县委县府、教化主管部门的拓度重视和全社会的关切支持下我校以“规范高效”建设为抓手.以优化老加队伍建设为重点,实行一系列政策措施”这些政策和措施的实施,疔效地促进了我校师资队伍建设.为学校优质快速发展供应了有力的师资保障.老师队伍渐渐注入簇新血液,老师专业结构持续优化.老师教化理念不断更新.实施索养教化和新课程改革的实力明显提高,老帅队伍活力逐步增加.但是.比照加快推动教化现代化、办人民满足教化的要求,实现学校高效能的教化现代化.老师队伍建设仍存在着很多薄崩环节.中小学老师队伍总Jft不足.师生比明显偏高.部分老抑职业素养和学科专业索养还不好奇.学科之间老师资源配置还存在看明W的不均衡.将来五年.是我校实现教化现代化的关雄时期.学校充分相识老帅队伍在实现教化现代化中的基础性、确定性作用.堂决不移地走人才强敦、人才强校之路,把老炖队伍作为教化事业科学发展的第一资源.全面加强老师队伍建设为老师专业发展创建良好的环境,为加快实现高效能的教化现代化供应强行力的师资保障.二、指导思想与基本原则指导思怛：以科学发展观为指导，以适应素养教化和教化现代化为总要求，以提高老师队伍专业化水平和整体素养为核心，以优化结构为主线，以师德高尚、业务精湛、智能合理、充溢活力的老师队伍建设为重点,以深化老前评价机制改革为动力，统筹规划，创新机制，强化保障.努力建设支具有先进教化理念和创新精神、加德高尚、业务优良、结构介理、充溢活力的高素养专业化老时j队伍。基本原则：以德为先，提升实力，优化结构，增加活力。以德为先。始终坚持把师德放在首位。教化和激励广阔老师不断增加使命感和贡任感，自觉抵挡各类不良诱惑，乐于奉献，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教化感染学生。提升实力。把提升执教实力贯彻于老师专业化建设的全过程。提升老师专业意识、专业学问和专业技能，促进老师专业素养和实力不断提高。优化结构。完善老牌队伍的学历结构、学科结构、职称结构，建立老师岗位流淌机制，形成优胜劣汰的工作效应，促进老师优侦资源、学科资源与年龄结构的合理配置。增加活力。建立健全老师管理机制、职称评审机制和绩效考核保障机制，主动探究老师合理流淌与退出机制，基本形成促进优秀人才脱颖而出的教化人事制度，着力提高老师地位，维护老师权益，让老师能有尊严地华索地工作，激发广阔老师主动性和创建性。二、主要目标()总体性目标：面对全体老师，着眼于老师专业发展培训，主要指为老师提高职业道德、专业学问与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。不断完善老师培训机制，提高老师培训活动的实效性，提高老师的整体素养，经过5年的努力，着力打造支具仃现代教化理念和创新精神,师德高尚，业务精湛，智能合理，充溢活力的高素养专业化老师队伍。(二)阶段性目标：1.2011学年：按进修校要求制订校本培训支配，完成培训手册，学习驾驭先进教化理念，完善老师自我评价与学校评价方案,并且制订老师专业发展培训五年规划与学年支配。支配好各学科不少于20%的老师参与集中培训。组织全体线老师进行课程标准学习培训：组织全体线老师开展中考试题的探付与学习：主动开展英语、数学的课例探讨，提高老师的课堂教学实力：开展“课堂任务学习单”的课堂教学模式探讨，实现优质高效的课堂教学。2.2012学年:不断完善老师评价方案，加强优质师资的培育力度，激励老师主动参与在职学位进修，着力培育批校级骨干，带动老师专业水平整体移位。并JI支配各学科不少于20%的老师参与集中培训。接着开展试题探讨培训，努力把握中考脉M；接着细化课堂教学探讨.进步探究说课评课环节：完成教化部重点课题“课堂任务学习单”的结题和推广工作。3.2013学年：阶段性总结两年来本校老师专业发展培训工作，依据规划制订老师专业发展培训学年支配.主动整理老师专业发展培训制度，探究培训特色。接着实施培训工作，支配各学科不少于20%的老师参与集中培训。4.2014学年：制定老师专业发展培训学年支配，井I1.实行多样的培训形式，接着有效实施培训工作，支配各学科不少于20%的老师参与集中培训。5.2015学年：制订老师专业发展培训学年支配。做好工作总结，评比先进老师。三、培训任务1 .对全校125名老师基本轮训逾，以高版星的完成本周期老师不少于360学时的全员培训任务。实现集中培训、远程培训、校本培训等形式有机结台，专家讲授、个人自学、教学实践相互支持的教学机制，年度号核次，其中90学时的集中培训每年要达到20%以上。2 .各级培训支配统筹支配，形成层次分明、梯队合理，培训选拔、管理、运用紧密结合的骨干老师培训机制。3 .进步提高老师的学历水平，激励老师生动参与高缎学历的深造，实现在职探讨生学历学习零的突破。4 .加强专项培训管理，保证专项培训侦量。建立新任老时i询前培训、班生任老师培训、信息技术实力培训、老师职业道第培训等规范培训模式。5 .加强校本培训的指导与管理，全面推动校本研训工作。校本培训工作要与全员培训、骨干培训、专项培训亲密协作，使各类培训通过校本培训发挥更大的作用。以上的培训任芳应当与老师进修学校和省内各个培训机构的培训相结合，更好的满足老师多样化的学习须要，以达到更好的效果。四、培训形式从加强针对性、注意实效性动身，立足校本资源开发和利用,通过学校名师工作室、学科带头人论坛、青年老师发展共同体、学科教研组等平台，充分发挥现有老师的优质资源的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习、专家讲座，专题培训、自我反思等多种形式开展培训。大力加强校本培训，生要实行主题培训、协作沟通、教学竞赛、教学观摩、课题探讨、师徒结对等行之有效的培训模式，使培训形式更加敏捷多样。五、培训策略（1）制定并实施新轮老师培育规划，狠抓落实，促使教职工进步树立先进的教化理念，驾驭现代教化教学手段。重视开展特性化分类培训,形成系统性、针对性和差异性相结合的特点。（2）加强青年老龄培育，激励青年老师提高学历层次，在学科带头人论坛的基础上和带领下，开展''青年老师论坛”活动.定期开展业务学习。实施新老老师结对改革.突破校际界限，实施骨干老牌与新老册师徒结对工作，切实发挥骨干老师的示葩引象作用，指导他们的教化教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教化教学的实力，促进青年老师的成长。（3）大力推动“优师工程“，加大优质老师培育力度，争取在五年内各级名师、学科带头人、骨干老师数量有新的突破。加强骨干老Mj管理，充分发挥骨干老师等优质资源的示范引领作用，促进老师素养的整体提高。激励老师特性化的塑造，张扬特性，形成风格，形成百家争鸣的良好氛用。（4）进步加强学术型团体建设，引导老师成为探讨拧。尤其要加演教研组建设，充分发挥教研组的教学探讨和管理功能。激励老师开展反思,进行课题探讨和教学阅历总结，争取在五年内系统总结我校的教学阅历和各学科的教学特色，并有肯定的学科在全市成为优势学科。（5）进步完善老师发展性评价制，构建公开、公允、公正的评价模式，主动调动老师的主动性，形成科学有序的竞争氛闹。主动实施定编设岗，竞聘上向的人事制度改革,加强老师后激励力度。（6）加大老师的教化科研培训力度，充分发挥老师在教科研工作中的主体地位，促进老师在教化科研中成长。在科研过程中定期召开课题组例会，多为老师供应学习沟通平台，生动促进老师撰写科研论文，确保有课题就要仃结题，就要有成果。六、培训预期（I）校本培训卓有成效，拥有套完善的培训制度,并且有详细的培训实施过程和培训成效体现。（2）者年老师成长快速，在市级优质课以及教学大比武中获奖率明显提升。（3）优师工程成效显著，市级骨干在数量和质量:上都有突破，培育支强有力的校级骨干老师队伍。（4）老师教科研参与率达百分之八十，造就支学术型、探讨型的新型老师队伍。七、培训保障（）建立老师专业发展工作领导小组，学校要加强对新轮老师培训的领导，为老师培训工作供应政策支持和条件保障，刚好探讨解决老师培训工作面临的突出问题，加强监管，建立培训机构资质认定和旗量评估制度,并I1.要建立和完善老师培训制度。（二）完善老师培训经费保障机制,除财政支配专项资金用于中小学老师的培训外，学校依据上级仃关文件规定提取不少于公用经费的10%和教职工工资总额的3%,提取老师培训经费，专款专用，用于老师的专业发展培训。并实行培训经费公告制度。（三）加强老师队伍建设工作考核。学校将老师专业发展培训状况列入相关工作的考核指标。学校要建立老师发展评价机制，完善老师成长档案袋，并将老师的专业发展培训效果作为老师评优考核的重要依据之%2011年IO月17日