儿童声乐学习入门指南.docx

儿童声乐学习入门指南儿童声乐学习入门指南从古至今，歌颂都是人类用以抒发和沟通思想的最自然、最亲切、最干脆的一种语言形式。歌颂是声音的艺术，是演唱者与观众心与心的沟通，是通过以声传情、以情带声来进行的艺术再创作的过程。那么儿童声乐学习入门须要打算什么？以下仅供参考！站立姿态。不仅是为了台风好，还关系到发声的质量，呼吸的顺畅。所以要求学生保持标准正确的姿态：男生两脚自然分开站立，挺胸、收腹;女生左脚向前跨小半步，保持头顶天花板的感觉，挺胸、收腹。人体重心在前脚，身体前倾，肩膀放松不能耸肩。(2)面部表情。面部肌肉放松，脸部呈微笑状，两嘴角微微上翘，给人的感觉应当是发自内心甜蜜的笑容。(1)无声练习。左右牙关凹下，表面形成两个“酒窝，嘴巴上下打开扩张，舌尖抵在下齿垠内侧，然后舌体后三分之一向后退，舌尖不动，同时舌中间凹下、两侧隆起，使舌体形成直沟。学生可照镜子反复练习，每次练3分钟。(2)单元音a、o、e、u、i运用打呵欠的方式按依次说出来，从高、中、低童连贯不留痕迹地反复练习5分钟，说i时声音是从牙关发出来的。在做这个练习时，要保持嘴角上扬，呈微笑状态并有稍微的扬眉。a、。在打开咽喉腔时位置是一样的，只是口形稍有改变，用a、。音练习能巩固正确的发声位置，而且声音很光明、悦耳、牢固，还能有效克服儿童的奶声和扁嘴歌颂的毛病;用u音练习，很简单打开通道获得高音，主动用上气息。此外，Iu在发声时可以避开孩子们用声带喊叫的现象，练习时也很简单获得头声和高位置。对于初学者，我不主见用“咪和“吗来训练，很简单造成“咧和“横着唱。哼鸣练习也可以较轻松地打开通道获得高音(头声)，轻声、假唱、哼鸣三大发声协助练习缺一不行。呼吸是歌颂的基础，儿童的肺活量小，相对于成年人呼吸浅得多，所以平常儿童的心跳、呼吸频率比成人快。由于呼吸短促，唱起歌来常常感到气息不够用，特殊是唱较长童时更加困难。故此，儿童的呼吸训练就显得尤为重要了。深呼吸练习法。小嘴自然张开和鼻腔同时渐渐地将气从上往下吸进肺的底部、腰围处，腰围有涨满感，呼气时保持吸气时的状态，读S音把气缓缓地有限制地呼出，反复练习五分钟。经过一段时间的练习，可以逐步解决呼吸问题。(2)吹纸片的练习。详细做法如下，撕一个稍长一点的纸条，一厘米宽即可，用手捏着上方，放在嘴前约一公分的距离，可逐步把距离拉长。用吸好的气吹纸条的下方，从纸片振动的频率辨别气息是否匀称、集中、有力，从而使孩子们感觉呼吸时腹部的对抗作用。这一练习既熬炼了腹部的力气，又对增加气息限制实力有很大的帮助。咬字吐字练习：唱歌和说话一样，要求咬字吐字清晰，在唱歌时必需运用歌颂语言的方式来咬字吐字。歌颂语言是建立在生活语言的基础之上，通过艺术加工，形成歌颂语言的规律。在演唱歌曲之前，要对唱词进行咬字吐字处理，这样才能把节奏中的字和旋律唱清晰。对于歌曲中的每个字，咬的要精确，这就须要嘴、口腔与意识的'功夫了。在咬字、吐词、拖腔、收声的过程中，都不能大意，必须要用“心念字，在这个基础上演唱歌曲，就能达到“字正腔圆的目的；在表现抒情类歌曲时，一般曲调慢而有序，咬字时要特别清晰，这就要求娴熟咬字吐字技术。节奏训练的主要目的是培育学生良好的节奏感。加强平稳节奏和改变节奏的训练能提高学生对节奏改变的灵敏性。跳音的练习使声音变得灵活、跳动，赋于华彩。方法是保持低的喉位，用腹肌轻轻弹跳，呼吸保持住。附点音符的练习使孩子的声音有动感，欢快跳动，适合演唱多种风格的曲目。儿童唱歌教学的基本要求是：揭示歌曲的思想性、艺术性，启发学生的音乐想象力，使其有感情地歌颂，受到歌曲艺术形象的感染。由此看来，对唱曲进行恰当的艺术处理，充分发挥学生的音乐想象力，做到声情并茂地演唱，是特别重要的。例如歌曲小机灵的歌旋律活泼、开朗、热忱;内容赞美了聪慧机灵、胆大心细地一休，疼惜时间、努力学习、怜悯弱者、助人为乐等高尚品德。歌曲用“格的、格的象声词配上665566551660560的旋律，把动画片人物的机械式步伐动作形象地表现出来。这就提示我们在演唱时要驾驭住机灵、活泼、富有弹跳性的艺术风格。老师在启发学生的情感时可以通过有感情地范唱、语言的解说、引导、肢体语言的示范等教学方法的运用，让学生不知不觉地进入歌曲所营造的意境和情感的氛围中。选用不同的声音位置来演唱不同风格的歌曲，可以收到很好的效果。例如：我在训练四班级下册五单元山东民歌沂蒙山小调时要求用清爽自然的嗓音、声音位置靠前的方法来训练，孩子们演唱的声音特别甜蜜亲切，能更完备的表现山东民歌的风格。再比如在训练大海啊，家乡这首歌曲时，我要求孩子的声音位置稍靠后一点，带着深情、委婉的情感来演唱，既不失去可爱的童声音乐，又使声音极富表现力，演唱效果特别志向。