小蝌蚪找妈妈教案.docx

小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案篇1一目标：1、在游戏活动中，能充分绽开想象，初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。2、感受诗歌中亲情对话的愉悦，体验奇妙的情感。二、准备：1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带2、自然角饲养小蝌蚪、相识过小蝌蚪三、过程：1、引导幼儿在游戏中绽开想象，去理解诗歌内容。（1）理解第一句“小蝌蚪，细尾巴。师：“春天，小河边的柳树发芽了，河里长出了绿绿的水草，小挚友，你们看谁会来呢？”（出示背景图片）师：小蝌蚪来了，他们在河里玩的真快乐，小蝌蚪的尾巴是什么样的？（细细的，长长的）尾巴有什么用？（游泳、扭来扭去）师:对了，小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的,我们一起来学一学小蝌蚪游泳。（在表演时，老师可提示：小蝌蚪，细尾巴，游呀游，扭呀扭，游来游去真快乐）（2）理解其次句“游来游去找妈妈。师：“小蝌蚪在小河里，游啊游的，真快乐。突然听到小鸭子在呷呷地叫妈妈，妈妈”。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫，妈妈，鸭子妈妈笑着说：我不是你们的妈妈，我是小鸭的妈妈。小蝌蚪焦急地说：那我们的妈妈呢？我们快点去找吧。（边出事图片边讲解并描述）师：“小蝌蚪是怎样找妈妈的？（东找找，西找找；东游游，西游游）师：“小蝌蚪这里游游，那里游游，这里找找，那里找找，我们可以说游来游去找妈妈'。师：我们一起来学一学小蝌蚪怎样找妈妈的。（师生一起表演,老师提示幼儿“东找找,西找找，游来游去找妈妈,妈妈在哪里呢？并引导幼儿很焦急地在这里游游，那里游游，这里找找，那里找找）（3）用对话的形式理解最终三句，体验母子亲情。师：“小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈，心理多焦急，假如我们小挚友找不到自己的妈妈，你会怎么办？（喊妈妈）师：“是的，我们可以大声一点喊妈妈，谁来试一试你心里焦急时喊妈妈的？（引导幼儿留意表情和语气的变更，并做呼喊的动作，让幼儿知道声音可以传更远一点）师：我们来听一听，小蝌蚪是不是也是这样做的呢。（录音：“妈妈，妈妈你在哪里？）师：“小蝌蚪和我们的方法是一样的，此时此刻我们来帮小蝌蚪一起喊妈妈，喊的时候响一点，慢一点。（全体起立，做呼喊状一起喊“妈一妈，妈一妈，你在哪儿？）配班老师（幼儿喊第三遍时，带着青蛙头时跳出来）边跳边亲切地说：来了，来了，我来了，我就是你们的妈妈一一大青蛙。（欢呼“我们找到妈妈了，我们找到妈妈了。）师：“小蝌蚪的妈妈是谁？（大青蛙）2、幼儿通过看、听、表演学习整首诗歌。（1）欣赏整首诗歌，幼儿静谧、专心地听一遍。师：“小挚友真能干，老师把你们刚刚帮助小蝌蚪找妈妈的故事编成了一首诗歌叫小蝌蚪，找妈妈。我们来听一听。（老师有激情地朗读一遍）（2）幼儿整首念诗歌二遍（边看图片边念，留意引导对话时的语气和表情）（3）以游戏的方式表演、复习稳固诗歌，体验母子亲情的愉悦。师：“我们来做一个小蝌蚪找妈妈的游戏，你们做小蝌蚪，老师做妈妈。（戴上头饰）师：“你们刚刚念的很好，但是在喊妈妈的时候,可以稍稍轻一点，再慢一点，这样的声音妈妈才宠爱。此时此刻我们再来做一遍，看谁表演最好。师：此时此刻老师来做妈妈，你们做小蝌蚪。（让幼儿通过自己的动作、语气、表情来表达自己对诗歌的感受，在对话时，让配班老师引导喊得好听一点，这样妈妈就会很快出来的）3、活动，老师扮青蛙妈妈的角色，自然完毕活动。师：“孩子们，你们刚刚表演地真棒，以后妈妈再也不和你们分开了，此时此刻我带你们到小鸭子家里去玩吗，去告知小鸭子，你们也找到了妈妈。（幼儿听歌曲小蝌蚪找妈妈效仿小蝌蚪游泳的动作，走出教室）小蝌蚪找妈妈教案篇2教学目标：1、学问目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、实力目标：造就学生正确、流利、有感情的朗读课文的实力；造就学生大胆表演、质疑、想像、表达的实力;3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得疼惜青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发爱好：尊敬的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今日，我们就来学一个特殊好玩的故事。板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？(1)这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先遇到了鲤鱼，又遇到了乌龟，最终才找到了他们的妈妈青蛙。(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变，字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生答复：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性,加深对蝌蚪外形的相识。2、青蛙什么样？学习第四段：接受换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的相识。如一一例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征）3、跳课中操小青蛙找家4、指导写披字5、接受分角色朗读、帚头饰表演等形式分别学习二、三、五段。（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解迎上去”、追上去游过去三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温顺乌龟的慢吞吞青蛙的和善和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候必需要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能依据身体的局部的特征就去判定，也就是说看事物要全面，做深化了解。五、板书总结，回忆全文：这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最终看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变更：先长出两条后退，再长出两条前腿，最终尾巴变短不见了，变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出O,过了几天，又长出U,再过几天，O变短了，渐渐的，()已经不见了，变成了OO六、资料汇报，学问拓展。1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳动，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。2、青蛙的本领可大啦！一天可以吃七十多只害虫，一年可以歼灭一万五千多只害虫。是人类的好挚友。小挚友可要疼惜关怀它。3、青蛙的家族可大啦。有成员三千多种。有绿衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他们有的是穿红衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陆地上，有的生活在树上3、青蛙是人类的挚友，是庄稼的疼惜神，农夫伯伯亲切地称之为护谷神。为了让这位挚友生活得更舒适、平安些，我们作为他的挚友，应当专心去疼惜关怀他。同学们，你们能为他做点什么吗？（环保教化）4、师总结：青蛙是捕获害虫的能手，是庄稼的好挚友，我们应当疼惜青蛙。5、填空后总结：老师明白了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变更。活动4稳固练习，理解内容1 .说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条U,没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的Oo2 .读最终一段。你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。已经。小蝌蚪找妈妈教案篇3活动目标：1 .知道故事的名称、角色和主要情节。2 .理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲解并描述故事中的对话。3 .感受妈妈们对小蝌蚪的热忱及关怀。活动准备：故事录音、PPT、图片等。活动过程：4 .以谜语的形式，引起幼儿听故事的爱好。师：今日老师有个谜语让小挚友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事,我们一起来听一听吧。5 .听故事录音一遍，并提问(1)故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？(2)小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？6 .老师边演示PPT边讲解并描述故事，幼儿进一步理解故事内容。提问：(1)故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？(2)小蝌蚪找妈妈遇到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？（4）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？小蝌蚪最终怎么变成青蛙的？7 .回忆故事情节，将故事图片进展排序。8 .幼儿跟录音边看图边讲解并描述故事内容小蝌蚪找妈妈。小班语言教案小蝌蚪找妈妈摘要：尝试排图且大胆讲解并描述故事中的对话。3.感受妈妈们对小蝌蚪的热忱及关怀。活动准备：故事录音、PPT、图片等。活动过程：1.以谜语的形式，引起幼儿听故事的爱好。师：今日老师有个谜语让小挚友猜一猜：小黑鱼，小蝌蚪找妈妈教案篇4活动意图：本次音乐教案讲解并描述了一个“有志者事竟成"的道理，也教化幼儿们要全面的看问题，不能片面化。全方位考虑问题，找出合理的答案和生活规那么。活动目标：1、造就幼儿动作的缔造性。2、体验游戏的快乐及表演的乐趣。活动重点：体验表演的乐趣。活动难点：鼓舞幼儿缔造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。活动准备：鲤鱼妈妈、鸭妈妈、青蛙妈妈、乌龟妈妈头饰各一个。活动过程：一、欣赏儿歌音乐，学蝌蚪游。1、师：小挚友，老师带来一段很好听的音乐，小蝌蚪找妈妈的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）2、提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）3、老师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。二、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。（1）音乐完毕，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？鸭妈妈配班老师扮说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”（2）音乐再起，蝌蚪接着游，到最终一句妈妈，妈妈在哪里时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？，鲤鱼说：，我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”（3）音乐起，蝌蚪游。音乐完毕，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟答复，同上。（4）音乐起，蝌蚪游。音乐完毕，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！三、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。（1）小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。（2）小节：老师带着在XXX处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。（3）重复小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。（4）小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐上）四、学说角色的话。1、学说蝌