优秀辅导员事迹心得体会10篇.docx

优秀辅导员事迹心得体会10篇辅导员是指从事学生的思想政治教化、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的学校公职人员。下面给大家带来关于优秀辅导员事迹心得体会，希望会对大家的工作与学习有所帮助。优秀辅导员事迹心得体会1在辅导员这个工作岗位上静默耕耘了六个春秋的我，虽说没有惊人的成果，但却付出了很多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热忱投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念:用我的真心去关爱学生，用我的真爱去暖和学生，用我的真诚去感动学生。一位老师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的志向、青春、快乐、华蜜融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芳香。在辅导员工作中，我留意有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教化效果。一一勇于创新，敢为人先在我担当中队辅导员工作的这六年里，创新是我不竭的动力。在雏鹰争章达标活动中，我提倡打破“框架式、开展开放式的争章形式，各小队结合各自实际，自定章目，形成人人有创新，队队有特色的格局，队员再依据自己的特点制定自我奋斗目标，通过自评、小队评、全体队员评的方式，评比出符合要求的队员，颁发雏鹰奖章。为了让每一位少先队员发挥乐观性，重视张扬他们身上的管理潜质和组织才能,我打破了中队干部不变的惯例，做到中队干部每学期换一次，让人人都能当中队干部，让他们从中得到体验。一一以身示范，潜移默化古代大教化家孔子说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我也始终认为身教胜于言教。因此，平日与学生相处，我时时到处留意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教化效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发觉清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰捡起，发觉哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，全班同学都不谋而合地在看自己四周有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。一一珍爱孩子，加强沟通作为学生思想上的引导者和生活中的挚友，我除了常常找学生谈心，了解他们的学习和生活，并刚好赐予他们各方面的帮助外，我还与一些学生家长建立了电话联系，对学生的基本状况及在校状况进行沟通,增进对学生的了解，以便更好开展工作。我打算了一本备忘录，记录了一些学生的个人信息，并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来，还记录了和他们谈心的进展状况以及学生提出的问题的解决状况，增加了辅导员思想教化工作的实效性。一一细心打造，为孩子搭建自主成长的平台为了充分发挥中队干部的潜能，培育中队干部，我别出心裁,成了“中队干部活动营，活动营由中队长主持工作，定期活动，中队干部共商中队中的大事，探讨中队活动支配，筹备各项中队活动。无论中队开展什么活动，我都会来到孩子们中间，和他们一起参与活动，共享快乐。活动营就像一个摇篮，培育出了一批批优秀的中队干部。在我和这些中队干部的带领下,我们班开展了丰富多彩的主题活动.如“弯弯腰，捡捡纸、落落大方过马路、八荣八耻等等.“这些活动的开展，得到了学校的赞扬和确定，也使每一位队员意识到环保的重要性，能做到乐观参与，自主参与。几份耕耘，几份收获。我在担当中队辅导员期间,所在的中队连续多年被学校评为“雏鹰中队、“文明班，20年，我带的三中队被区教委、团委授予潺阳区文明班的光荣称号。同年我也被学校授予“优秀班主任"荣誉称号.20年.我被评为区“优秀辅导员，.20_年，我执教的荷花一课荣获区二等奖。20年我执教的秋天的雨一课荣获市三等奖.五年来，为了架起师生间相互依靠的桥梁，培育师生间良好的情感基础，我常利用班会、队会给同学们讲故事，给同学们选精彩的文章，对他们进行爱的教化,让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。优秀辅导员事迹心得体会2_,女，汉族，34岁，县小学老师。自20_年9月担当班主任工作以来，她工作细致负责，贯彻“面对全体学生，敬重个体差异的教化理念，实行分层目标管理方法，有力促进了培优转差工作;以班会、有益团体活动等为载体，使德育工作深化人心，构成了蓬生麻中，不扶自直的教化氛围。20年12月获得县教化局授予的班主任资格证书。几年来，她所带的班级多次被评为优秀班级，在每年的班主任目标考评中都取得很好的成果，在学生家长中拥有很高的威信，深得学生和家长的信任和拥护。20年被县教化局、团县委评为百优少先队辅导员；20_年在省中小学骨干老师远程培训中获优秀学员；20年9月被小学评为优秀班主任，；20_年7月被县教化局授予优秀党员荣誉称号;20年8月在井冈山参与班主任培训期间获得“优秀学员；20年9月被_小学评为优秀班主任。优秀辅导员事迹心得体会3参与工作以来，我始终工作在少先队辅导员的岗位上。辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：一、爱是我工作的源动力。酷爱学生是一种强大的教化力气。工作中我用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪慧才智，激励他们的进取心，使他们强壮成长。我同等地对待每一位学生，无论学习成果的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决方法，我总是细致倾听，尽力帮助，因为我知道，“教化无小事。同时我也总是提示自己，允许孩子犯错误，要刚好赐予详细的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的改变中我深受家长好评。二、在中队开展丰富多样的少先队活动。我校很重视学生的素养培育，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都特别重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训竞赛、合唱展示、运动会训练无不是对学生的意志、实力和集体主义精神的熬炼。除了乐观参与学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的实力。通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举、小组力口十赛等活动，使孩子们自律、向上;通过组织学生参与各种节目会演、艺术节。使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们供应了展示自我的舞台，提高素养的平台，塑造健康人格的空间。三、培育“小干部，让中队工作如虎添翼。要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培育一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特殊留意培育中队干部。而我所带过的班级，人人都是班干部，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平常活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作实力，增加了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的乐观性,学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。四、构建合理可行的中队制度俗语说，没有规则不成方圆。阅历告知我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度一班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成果好坏没有必定联系，在我班中队很少有孩子学习成果不佳或某一方面学习不好而撤职，假如因为没干好，可以短暂先停职一段时间，经过培训熬炼后再复原岗位，让学生的自尊心得到爱护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增加了我班中队的活力和凝合力。五、以人为本，学生至上“以人为本这是一句说起来很简洁做起来却很难的话。但是他作为学生的辅导员和班主任，在和他们沟通过程中，却深深感受到这四个字的重量和重要。以学生为本，就是要信任学生。现在的高校生有陷于感情不能自控的，有陷于网络虚拟世界不能自拔的，有每天贪玩不情愿学习的，有因为家庭经济困难或发生突然临时变故而面临辍学或者陷于逆境的等等，全部的这些都是他面临和要去解决的问题。面对这些问题学生，他本着一颗为学生着想的心，把他们当成自己的家人，把他们当成自己的弟弟妹妹，只要能帮助他们解决问题，找到适合他们进展的方向，他觉得花再多的时间，再多的精力都是值得的。在“面对面的谈话活动中，他把问题学生作为他的重点,用他自己的亲身感受和经验去和他们沟通，同时他也会让班里的学生干部督促他们，关怀他们。能主动进行学习，吸取别人优秀的做法和阅历，运用到实际工作中，在工作中不断尝试，不断改进，不断总结提高，让学生自己说出心里话，让他们有感恩的心，努力学习，诚信做人。他还从生活上关怀他们，让学生疼惜身体，珍惜生命，珍惜时间。学生有缺点，他都是坐下来和他渐渐闲聊，鼓舞他说出自己的想法，然后引导他，劝服他。作为辅导员要和他们做好挚友。他和他们谈志向，谈人生，谈感情，在畅谈过程中让他们体会和感受做人道理。以身示范,要求学生做到的自己首先去做到，要用自身的言行感染身边的学生，无论在同事中间，还是在学生面前，都努力依据一个优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，达到言传身教的效果，工作更具有劝服力和感染力，与学生们在一起更好的和偕相处。六、做好本职工作，勇于创新他认为学生工作不是仅仅局限于开展活动上，而是应当致力于为全体学生服务，搭建大众性平台，训练技能，提高团队协作的实力上。一个有战斗力的组织，思想建设，组织建设和制度建设是必不行缺少的。为了培育班级学生干部团队协作实力，他利用晚自习的时间为班级学生干部进行相关的培训和沟通，既增加了相互的理解，又促进了班级学生干部之间的互信任任和团队协作。从而形成一支强有力的学生干部队伍。思想上，要求学生干部以团结、服务为宗旨，不要求同学为你做什么，而是你要为同学做什么。坚持以培育具有创新精神和实践实力的优秀人才为目标，以举办高班级优秀学生、老师学术讲座、营造深厚学术氛围为基础，乐观组织学生参与农场演讲竞赛，校乒乓球竞赛等，实施人尽其才的选择，使学生能够依据自我的优势特点来呈现个人才华。少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔炉,使我连救出一身本事;少先队还是一所学校，让我的才智在这里碰撞，实力在这里提高。优秀辅导员事迹心得体会4张老师是一个优秀教化工。在同事眼中的她，热忱、开朗，气蓬勃;在孩子心目中的她，可爱、可亲、可敬。从事教学工作18年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员。她所带的中队多次获得文明中队。一、深化主题活动，搭建“体验舞台”张老师在教学的指导下依据少先队员的身心特点和生活学习环境，以争章为激励源泉，设计开展了“学校、家庭、社会三结合的体验教化系列化活动：一是在家庭体验责任和艰辛o组织开展了当一日家庭小主子”、谁的房间最美丽、“谁是最佳小厨师等活动，对活动中表现突出的队员授予了家务章”，使孩子们体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，提高了自理实力和动手实力。二是在学校体验规范和合作。通过开展学规范、见行动活动，将德育细化到孩子成长的过程，使少先队员体验到言行文明和操行规范带来的效果，为了全面实施素养教化，培育学生自育实力和竞争意识，让每个学生都有熬炼的机会。王老师接受了全班学生轮番值日后，学生们都特殊乐观。为了使学生更好的管理班级，王老师常常鼓舞学生说：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨会课和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织阅历沟通会，或针对工作中的差错大家一起想方法、出点子。值日时，要求值日生佩戴好标记，各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾状况等。在值日中值日生要去管理别人，那先就得以身作则，才有劝服力。在一次次的失败与胜利交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明：那些看来特别不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作实力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加酷爱自己的班集体