优秀老师给家长的话.docx

优秀老师给家长的话同一个班级，孩子之间的竞争，归根究竟，是家长综合素养和付出心力的竞争。平常不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。同在一个班级，教是一样的教。假如你没有根据老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责怪他们。当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：假如我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。作为教化者，要想让孩子爱学习，必需自己先做读书人。老师如此，家长也是如此。假如希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起和孩子一道，宁静地看书。假如你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？儿童的学习越困难，他在学习中遇到的好像无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。其实，无论是基础学问，阅读还是写作，提高实力的根本途径都是课外阅读。所谓智力，就是阅读实力。一次考试分数的凹凸是偶然的，可是家长是否负责任，却必定地确定了孩子发展的方向。老师的一视同仁总是相对的。对于教化责任感特殊强、能与老师紧密协作的家长，老师对他的孩子自然要特殊关注一些这是很公允。因为没有家庭协作，老师努力全然是做无用功。学生取得优秀成果所依靠的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素养，对于孩子的成长，太重要。作为老师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢遗忘。第一，身心健康；其次，正宜勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的志气和实力；第四，成果优秀。对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，老师会全力以赴，不让这种状况发生。作为家长，对此更负有不行推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，刚好扭转。否则，学校教化的效果只能被抵消。“对于老师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，同心同德了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我特别赞同三分之一的家长主动行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，牵强应付；三分之一家长基本没有实力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要缘由。”孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于老师，都是一件幸事。在这个过程中，老师自然要全力以赴引导、帮助他们，假如在能得到家长的帮助，那孩子将多么华蜜。站在同一起跑线上，看起来没有差别一六年之后，他们将有多么不同。不要焦急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受实力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴趣盎然。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得兴奋，就应当激励。一天一小步，一周一大步，一月长一截一一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。家长都希望老师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先须要学会的是倾听这才是学会学习的关键。没有了静听和深思为前提，所谓“主动发言*只是为表现而表现的低效闹腾而已。一次考试的分数不重要，重要的是学问驾驭了没有，更重要的是孩子是否喜爱读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是全部功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。让学生直面学习中的困难，打破欢乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是学问，更有毅力、恒心，克服困难的志气等重要的非智力因素。哺育哺育，在物质条件相对富足的今日父母责任更重要的，是教化，而不是抚养。孩子须要你的扶助今日的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。