教学过程中多渗透一点爱-师德师风建设总结.docx

教学过程中多渗透一点爱师德师风建设教学过程中多注入爱-师德师风建设总结在教学工作中，处理情感问题至关重要。这涉及到教师和学生之间的课堂情感，以及教师与学生之间的交往情感。只有师生之间相互了解.、尊重，才能增进师生之间的情感联系；学生只有从情感上接受了教师，教师的教学工作才能顺利进行。教师应该在课堂教学中融入“情感”。课堂教学需要融入情感因素，这不仅能激发学生的求知欲，增强他们的学习兴趣，还能提高课堂效率，提高教学质量。比如语文学科具有人文性的特点，它关注着人的生存、情感、态度。因此，语文教学的内容不仅是作者情感的表达，还应该发掘其中的情感元素，用以感染学生，陶冶情操。背影中所凝聚的深深的父爱，我与地坛中包含的伟大的“母爱”，我的老师中蕴含的平凡的“师爱”，都需要教师用“情感”的力量去挖掘。即使是教学活动中的一次对话，一个故事，一次演讲，都充满了感情，只有教师以极大的爱心和热情投入到教学活动中，学生内心的激情才会被点燃，从而实现师生之间的情感互动,实现教育的培养目标。苏霍姆林斯基将学生幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又需要小心呵护，稍不留神就会让它“滚落、破碎因此，作为教师，既然被誉为“人类灵魂的工程师”，就应该付出更多的爱心、情感。诚挚的情感付出可以呵护学生幼小的心灵，让学生的内心受到强烈的震撼，让他们感受到学习和成长的快乐。