《计算机辅助设计AutoCAD》课程标准.docx

计算机辅助设计AutoCAD）课程标准适用专业机党传达展示设计）修该学期第3学期制订时间2015.4课程代码YS030I7B魂程学时70课程学分4课程类型B类深程性质必修课程类别专业核心课程对应职业费格证或内容RUtOdeSk认迂工程师证书、室内设计员合作开发令业执星人合作者审核人一、课程定位本课程是展示专业的软件应用入门课程，也是展示专业门必修的专业基础课程，是通过对展示专业的职业工作岗位进行系统化的隔研、分析,按照职业资格标准要求，基于工作过程系故化的"程开发.以培养学生具备“CAD绘图员”核心耿业能力为目的,掌握绘图员所需的知识和技能,具有优良媒合素质和职业能力、微制图、会制图的技能型人才。目标是让学生学习计算机技术应用于会展设计制图，软件AUTOaD的基本知识、使用操作和绘图方法，提高学生工程设计图纸的速度和质城.通过本课程的学习,使学生能掌樨基本的工程CAD操作,基本能够完成普通的绘图任务.它的前导课程是透视学与制图基础、计算机应用基础，其后续课程是3DsMAX效果图设计、展示设计等。从课程性质来讲，它是一门专业通识课程,开设在第三学期.二、课程设计思路木课程根据高职教学改革的需要，在广泛调研和多年实践教学的旗础上，采用典型工作任务项目化课程开发模式,遵循“以就业为导向,以服务为宗旨”的职业数百目标,我校根据社会的需求注重学生能力培养，以技术为主线，突出应用性的职业教育理念,确定本课程学习目标和学习内容.其主要设计思路如下：（1以会展设计行业的制图任务为依据，以绘图员商位需求为目标，体现课程技能与行业能力紧密联系：（2）结合会展行业真实的绘图任务、工作情境和过程设计教学内容,体现实用性：（3）选择典型的任务图为载体，设计学习情境,体现典型性：（力以完成绘图仔务提高解决实际问SS的能力为宗旨，体现实践性）趣味性）援燧性：（5）任务驱动一一理实一体化训练模式，体现调动学习兴趣和枳极性，提岛学习效率.本课程的创新点在于实施“项目+工作室的教学模式，按“三itt二,四合一”方式加织实施.“三做”即采用“虚案实做二“旧案新做”、“立案直Itt”的办法，将项目引领的教学思想贯穿课程教学之中.“四合一”是指在教师工作室中实施教学,«“教师与设计室合一、教师与项目负责人合一”、“学生与设计人员合一”“理论知识运用于动手实践分一，三、课程学习目标通过本课程的学习，使学生掌握CAD软件的操作技术，熟练应用各命令，使学生理解本课程的核心和重点内容,强调本课程的实践性和应用性，要求学生在学过程中加强实践训练，了解Cad制图规范及会展设计稠关行业标准,主要体现3方面能力目标：专业、方法和社会能力.1 .专业能力（1）具备熟练绘制和馆辑平面图、三视图（2）具需使用Gu）戕确进行文字处理和按国标进行尺寸标注样式设置、标注、编辑的能力（3）具任熟练的图层设置和控制能力<4）具备熟练的图块操作能力和对CA1.）设计中心的运用能力（5）具备熟练的图形输出能力（6）具备初姒绘图员的技能水平2 .方法能力（I）培养学生动手能力,空间思维能力,分析何的能力，整体设计方案的思考能力<2）具备能利用国家标准设计图集指导识图的能力掌握测盘现场、记录数据、应用软件等方法（3）具费能利用软件梢助系统学习软件功能的能力（4）具备能利用多媒体获取信息的能力（5）具备能利用网络资源自我学习的能力3 .社会能力：（1）具任能从容应时、沟通的能力（2）具备能审美、评判、改进的能力<3）具备能开拓创新的职业精神（4）遵纪守法，身心健康，具有良好的身体般质和心理索植以及良好的职业道馈<5）具备团结协作的敬业精神,诚实守信的做人态度（6）了解本行业技术现状及发展趋势，建立可持续发展的知识基础及技能（4）具有脚落实地,吃苦耐劳的精神四、课程典型工作任务会展空间CAD绘图（两个展位）1A博物馆CAD绘图一个展厅典型工作任务图示（I）会展空间CAD绘图：了解会展装怪议计图纸内容，熟悉平面、立面图的绘制，掌握室内功能空间划分和设计要点，掌握平面图、立面图的绘制流程.重点在于掌旌建筑平面图、室内平面图、立向图的绘制方法、室内装潢设计完整的流程、室内设计立面图和构造详图绘制的一般思路。（2）博物馆CAD绘图：了解博物馆展厅设计概念及内容，熟悉相关装饰图的绘制方法和技巧，掌握办公空间室内设计考虑的因索,掌握博物馆展厅各空内设计图的绘制刖路和绘制流程.曳点在于掌握博物馆展厅需用面积的计算、平而图定位轴线的绘制、尺寸标注、立面标注、图层的设置.五、课程整体设计序号学习单元主慝学习单元介考学时小计1会展空间CAD绘图复习展示设计理论235S1.t展位尺寸井记录3绘制展位不原困5测量展品尺寸并记录5的制展品平面5绘制立面平面5绘制细陀5IE52博物馆CAD绘图复习槎示设计理论235测量展厅等同房同尺寸弁记录3绘制展厅空何平而图5测量展柜空间房向尺寸并记录5管切展柜空向平面5卷制交百而5绘制SJ部5经苗总站5合计70六、课程学习单元内容与要求学习单元一：会晨空WCAD*留学习性工作任务或项目正场蛟过本项目的原境削蚱，便学生生本学锂宜内设计技术专北绘初CAD用景的工作流程；能移和同小切同学物作信用测量工具和方法对西富空用道行洌量，并能罅应用宴内谀计理论进行草图绘创,并记录数据：的话安装软件,打开软件并设置卷而空间.谀置并依级图层.管理属性.运用拄Ifi令多和端畏命令，运用文字Ai辑和标注：能生会用BHE.谙排图城顺序.XA*tf>>测黄两属色展厅.玲制草图并记埃、宴内设计理论知正点备.桧制她筑平面图,绘制装饰谀计jFiBE.绘制家具平面图.绘制汨部®.检囹总结3.活动设计1竽生分组充成洌置任齐并记录敦母演示一竽生蝮制四维一ffi结收侬或活动学生利用CAD完成目空设计CAD图纸.总括出居宝空何CAD绘图的流钱，打印出图.本学习单元学习方法建欢演示法.实我操作法本学习单元学习重点与球点定点；二维基砒绘图与修改令4.而层的设置*点：文字标注.尺寸好注.打印出图.地皮的设置本学习单元更织实支速伙采用做1一学一技一做2的思路.将等个主总竽习单元级成一个完壑的做学就程.本学习单元学习场培与设整速IXB）展中：西展位便行,为技影没名的敏宴.联入ImemCt筑电会、打印机”分讨论区.发言区本学习单元学生学习知识与技能准务MKiM>展示设计理论知识.测盘知识.手绘知讯、透视学月制图梦枝能冷计算机应用基础本学习单元学生学习去JH*米尺.券记本.：.主内设计理论我村.设计任务书.¾三成便评估各件表格，本学习单元学X考核与环VtAAMi根据竽生的竽可成果（BBeo给出评定成绩，占比0瓜由教师,学生互if和实州工作主评定相皓台。<a*>根据对学生平时考勤、学习态度,协作精神.敬史蜀史和取史道焦,平时分项任务完成情用烽台给出评价，占比6次，由我师评定和学生同互评相结合.学不单元及计板实况的能力目髯用索拿的知识内”*M空HCAD图女习展示般计差论业以力1N1.1.使用传单工具进行测量的能力N1.2记录测量敦非的能力N1.3拴M曾#平原茸西的能力N1.4和同学合作扶同完成冏检工作的能力N1.5过行计算机操作的能力N1.6进行软件!图的健力N1.7i!f行拄图SJ样的能力N1.8运用*1图知识（文字尺寸.标注尺寸.线性管理）的能力N1.9在教B指导或不指导下自主学习的能力N1.1.0时绘制雷纸和自我能力客现讦价的能力XI.H通it学习.黄磐学W方法的能力方法自力，N1.12能够支习空内设计加欢.收集烫料的能力；N1.12能财测量聋国过行弊5.识图的能力：N1.13能制定出合理的计划Z1.1.新或文件,保存文件21.2SX*（i.奈七区域Z1.3工具奠单.选项设定Z1.4如何使用鼠标（左健,右钝.设轮）21.5千移，«AZ1.6珑文图层.命名.«4.现形Z1.7½ffi÷sItii1.,多段II.DB½A,矩形REC填充旧1.SC.多拉形P1.样条RSP1.生成块B,描入块1Z1.8tt<>4':IS移0,剪切TR.W,F.SK除EO.DE1.EIt,阵畀AR.ffiM.货转K11,潘SC.拉伸S.Jt长EX.分惧EX对象捕捉Z1.9tS.新生成Z1.1.OftJtffiSZ1.1.1.曾建图层Z1.12属性修改Z1.13单行文字,多行文字Z1.14点询距寓.查利面税Z1.i5itffi.西屋公糖Z1.16图案填充BHZ1.17单行文字,多行文字2测量展位尺寸并记录3绘制奏位平面用5羽量展台尺寸并记象5堂M.展台空向平面5及制女曲平面5绘制细部5绘Ee总结社会鱼力，N1.14与人沟通.合作能力:N1.15创斜革新能力;N1.16能合理评价能力:N1.1.?自我学习能力：N1.18解决问JS能力；N1.19微字应用帐力;21.184性标注.对齐标注.半径标注,快速标注5本学习单元学时小计35学习单元二，博物馆CAD绘图学习性工作任务或项目1 .目标：经过本取目的系统训炼.使学生若本学把展示设计技术专业场制Gu)图应的工作it桂：健终和同小姐同学t作军用测量工具和方法对博物馆晨厅进行测量,并能给应用展示兴计夏诜过行草图经制,并记录我Sh能够安袭软件，打开软件并设置奈图空何.毁矍并柒辑国层.管星性.运用蛉国命令和编辑命令.运用文字编樗台标注；能够叠用即枢.设推图纸顺序.充成整套乐城CAD的蛉制.ftRt*jPaa.细存图的拴创.授过本项目实利，学生的设计能力,分析能力.沟河能力.学习能力.创新能力.悔作能力等多方面的能力律以进一步的提升.2 .具体任务：测量藕却会议定.炒制草图并记录.定内设计理论知识准备，绘制建就平育留，绘制装忡诙计不正图，经制阵设平Sf而.WffS三ff1.fttB3.ftit:学生分姻完成测量任务并记录一教邮演示学生绘制图纸一拴图总结.U体成法访竽生完成公共空间设计图纸-*.总i出公共空间CAD珍图的茨祖，打印出困本学习单元学习方法加议分俎讨论法.演示法、实或撵作法木学JJ单元学H宣或与考点f,:CAD软件毋令的应用<A：细部函的绘刎本学习单元组织实橇战议果用“做1一学一歙一做2一的用跳，将每个主题学习单元组成一个完整的鼓竽端程.本学习隼元学习班过与设施建仪会仅空、密投影设备的代主,削入IMEC的电脑.打印机*.分讨论区*发g区本学习单元学生学习知识与拄舵收条知以准备，1.主内设计理论知识2 .洲量羯识3 .手绘知识1.造机学月制图梦础ttft*1.计算机应用圣14本学习单元学生学习崇材准备来尺、笔记去、«.京内设计理论矗树、设计任务书.项目.过程与核“戊缜if估各种氽格-本学习单元学习考博与评价A*A根据学生的学习成果(BIfi)始出评定成蜡,占比40%.由教旧、竽生互讦和宾利工作室评定相结合.Ma*根据对学生平