《特殊学校教学法》课程在线教学标准（规范）.docx
特殊学校教学法课程在线教学标准（规范）一、课程性质和教学目标1 .课程性质特殊教ff专业的培养目标定位是为特殊教育学校和残疾儿童根现中心培养合格的特殊教育教师,其基本能力包括三个方面：教学能力、行为矫正能力和教科活动组织能力。教学能力是特殊教育学校和教挨儿童康任中心教师及期要的职业能力，本课程超为特殊教育专业所开设的用来培养高素质特殊教育学校喟文教师的一门专业必怪课同时，也是一门能鲂体现特殊教育专业特色的主干课程和核心课程,同时也可作为在职特校谱文教帅的培训课程.2 .教学目标通过本课程的教学与训练，使学生理斛特殊教育学校语文教学的性侦、地位和作用，教学的目的、要求及教学原则,掌握特殊教行学校语文教材的特点以及各年级段的教学要求、方法及应注意的问时.熟悉教学常规.培养学生热爱特教事业、热爱特殊儿童的感情.立志航身干特教事业具有从事特殊教育学校语数教学的业务索质.（1）能力目标（见表1>表1特殊学校校学法能力目标序号单项能力目标1教学设计会分析教学目标会设计教学环境会合理选择学习资源能熟练进行教学过程设十会设计板书2教学实施能较规范地上课（说课能正确进行教学评价3教学反思会用教育叙4的方式进行行动研（2）知识目标（见表2）表21»殊学校教学法知识目标序号单项知识目标1理琳特殊教育学校新课程改革动向2掌握特殊教育学校语文课程标准3了解特殊教守学校语文教材的嫔巧像则,掌握特殊教育学校语文教材的特点4家理特殊教育学校谱文教学的基本俅则5怏悉特殊教育学校语文教学的工作常规6学界作学校语文教学常川的教学方法7理解教学设计的理论基础8掌握教向叙事研究的方法（3）态度目标：通过本课程的学习,使学生热爱残疾儿第，热爱特殊教育工作,使学生具有从事特殊教育学校语文教学的自信心、费行落、创造性。二、课程教学内容与网络教学贵源1 .课程教学内容以特殊数育学校教师教学工作的典型任务为结果,设计一体化教学活动.即：会备课、能上课、会反思.结合教师自身专业化发展的需求,以教师教学工作流程为依据.设计课程单元.即：教学设计.上课.课后反思,具体内容及学时分配（见表3）.表3修程具体教学内容与学时安排表序号学习任务学习任务参考学时学期1特殊教刊学校语文新课程改革任础教育.新课程改版概述44解读特殊教行学校语文课程标准442特殊教行学校语文教材选用现行特殊教刊学校语文教材的不足21特殊教H学校讲文教材的选用243特殊教育学校低年级语文教学拼音教学21识字n字教学24句子教学244特殊教育学校中年级语文教学阅读教学44习作教学245特殊教闩学校高年级谱文教学阅读教学44写作教学44语言交往教学24徐令性学习教学246特殊教百学校语文教学常规教学设计121说课技能训练44观课议课447教学实践分组试讲1248教学反思救育一事研完理论和方法44小计722.网络教学资源与目标关系（见表4）特殊学校教学法课程基本资源与目标关系统计表TJI-HIJriITJI1.!,JH,I1.I<-.VUI:IS9.1?ZN*f*»1:BIM1>VI1.I1.1.IMSsrwII11>ttaranIIIIICSSBI1I1二<三MZI*IItw-rcIIIIereIIIIttxIIIII>三rn”工理I118B<III1I»9>3的YIIIIe惮*SEIIIIIw*«tr)74IIBIJtMSrwIIIIIII三erWI1I1IawaIIIIIrar5*r9ItWIII1ImaxxsIIIMIIIaxI1I1«A4I1I1.I9I1,、门BIIrvsIIIW<r<XIIIIG-*n力>>>1加，裒要iII1IrR9IIB:I“aIIII虢riI>1Ime<uMR4IIIHF,111III«5XW7一1<1M0X<<9I1IIIII>|>三、教学实施方案与配套教学条件1.教学实施方案含教学巾玳点解决）首先通过阅读富文本，明确学习目标及田点难点，磐阅教案、反复观看微课视频、电子课件，突破难点.实践项目的学习，同时可以结合案例视购、工程录像，通过读课的方式体会每个技能要点,明确训练要求然后到机房进行教案辨写训练、说课稿的书写训练：到做格教室进行说课和分组模拟授课的练习,为学习者搭建了踪合性立体化的学习平台,有助于提升学习兴趣和学习效率。以课程单元七：教学常规，学习任务2说课技能训练的学习为例，具体教学实施方案如下：（11阅读教案：通过说课与备课、上课的关系检理.掌握说课的概念、内容”（2）观存案例视颇：黎握说深的内容、流程.（3）现存微课：结合案例讲解,掌握说课的要求.原则和技巧.完成微课中的练习.当堂检测理论常握.情况。（1）实际操作：根据已完成的说深稿，在微格教空，以分组的方式迸行说课练习，全程录像，提交说课视频.通过教学空间与学生互动交流，使课程教学实现了空间、时间上的延伸.通过学生自评，引导同学互评，结合教师点评的方式，提升学生的主体意识，全方位网动学生学习的积核性,提高说课的技巧.（5）课后练习：自主练习,通过云平台以送1015分怦的说课视版完成形成知识和技能有效融合。2 .充套教学条件（1）教酊所漏执教能力要求：熟知特殊教育学校语文新课程改革背景、理念和趋势.熟练把握特殊教育学校语文教材嫔排的原则、体例、特点.熟练掌握教学设计方法.有较丰南的特殊教育学校学科教学经5金.熟练掌握教学评价的标准,灵活运用多种评价方式.熟练掌握教丙叙事研究理论和方法.（2）校内外实训场地及设需保障，校内必须建有做格教室、机房并能保障顺利使用。如能配套建设特殊教育学校或战我中心的远程管理平台，则更能保证授课质Ii1.（3）网络运行环境保障,必须有智魅职教平台、智慧职教公平台并能流畅使用。四、实*建议1 .教学建议要充分发挥教师与学习者双方在教学中的主动性和创造性.教师应更新教育观念,注重吸收新知识，不断提裔自身的综合素养。枳板开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教Fj技术，努力探索网络环境下新的教学方式：精心设计和组织教学活动，努力体现课程教学的实践性和综合性.学习者要充分发挥学习过程主体的枳极性、主动性与创造性，要学会资源使用的技巧.并能利用平台进行自主、合作、探究式学习,不断提升创新精神和实践能力.2 .评价建议评价内容体现全面性,评价方式注重多样化.要注意运用多种形式，采取考试、课堂观察、课后访谈、作业分析、操作、实践活动等方式，做到形成性评价与终结性评价、定求评价与定性评价相结合。
