小学2024艺术教育发展年度报告.docx

小学2024艺术教育发展年度报告学校始终坚持生态办学特色，全面实施素质教育，在发展中继承，在继承中创新。学校十分重视艺术教育工作，以学生的生态发展为目标，关注学生的生命、生态、生活，着重培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。现将我校艺术教育发展情况报告如下。一、艺术课程建设我校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。目前学校一至六年级所有班级每周均按要求开设2节音乐课和2节美术课，每学期学校都要求所有艺术课程按照课程标准和教材内容制订相应的学期教学计划，平时学校会通过行政巡课、听评课进一步规范艺术教学工作。我校的艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，能够根据学生发展需求，每周定期开展艺术社团活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。二、艺术教师配备按照课程计划开设艺术课程的要求，我校目前有851名学生，共有23个教学班，艺术专任教师7人，其中音乐教师3名，美术教师4名，音乐教室3个，舞蹈室1个，美术教室2个，书法室1个，配备数量够用。我校专任艺术教师均为本科及以上学历，学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构比较合理，队伍比较稳定。三、艺术教育管理学校建立了艺术教育的管理组织，有一名校级领导专门分管艺术教育工作，教导处有专门分管艺术教育的主任，形成了教导处、大队部和艺术教研组三位一体的联动合作机制。学校建立了相应的艺术教育工作制度，并将艺术教育发展纳入学校长期发展规划，将艺术教育测评结果纳入学校考核之中。艺术教研组两个学科各设教研组长一名，定期开展教研活动，形成艺术教育科研和教改的良好氛围。在教学活动中，学校注重过程性评价，引领教师关注学生在艺术活动中的过程性成长。四、艺术教育投入目前学校配有7个艺术专用教室和活动室，尽管学校整体经费紧张，但仍坚持加大学校自身艺教投入，去年自身投入艺术教育经费近万元，努力改善艺术教育环境，并按要求添置了进行艺术教育所需的器材、设备、教学用具等，为艺术教育发展提供了物质保障。在平时，我们也特别注重搭建平台，努力提升艺术教师综合素养。学校举行的小歌手比赛，庆六一活动，县班级文化艺术节推送的舞蹈、合唱等获得优异成绩；除了举行各类艺术活动，我们还多次组织我校艺术教师外出参与相关培训活动等。五、课外艺术活动我校的艺术教育紧扣我校生态特色，注重面向全体学生,有计划地开展健康向上、符合学生身心特点的艺术活动，我校每年都会定期开展艺术节系列活动，如六一文艺汇演、班级艺术联赛、学校小歌手比赛等，为了更好地促进学生特长发展，我校在抓好艺术课堂教学主渠道教育的同时，组建了多个学生艺术社团，如合唱社团、竖笛社团、舞蹈社团、皮影戏社团、绘画社团等，进一步丰富了学生的课余生活，为特长学生提供了展示的舞台和空间。六、校园文化建设学校重视文化育人的功能，将学校文化建设融入声、影、像、色、形的多种艺术元素。从学校理念、走廊文化、教室文化等方面尽力营造良好的艺术氛围。让孩子们在课上巧手绘美丽，课下走廊展才华。全校走廊定期展出孩子们的绘画作品和手工作品等，让校园处处见艺术。学校除在音乐、美术专用教室布置了相应展板进行专业展示外，还在走廊墙壁设主题宣传区，整个校园从墙壁装饰、到主题区打造都在色彩搭配、图形选用、功能定位等因素上综合考虑，营造的即温馨又时尚，童趣又雅致的艺术氛围。七、工作自评公示制度为了更有效地催开我校艺术教育发展之花，调动所有艺术教育教师工作的积极性，我们每个学期末都会由校长室牵头、教导处具体负责对艺术教师一学期来的工作进行考核评价并进行公示，将最后的成绩纳入年底绩效奖励范围。八、艺术素质测评目前我校艺术测评注重形成性评价方式与终结性评价方式相结合，将学生自评、同学互评、教师评定结合起来，综合考量学生平时的课堂表现、艺术活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等给予每一个孩子一个全面、客观、公正的评定结果。音乐终结性素质测评主要考察孩子演唱、笔试（主要为）等方面，美术终结性素质测评主要采用笔试形式，包含美术基本理论以及绘画创作。九'存在的不足和努力的方向经过师生共同的努力，我校的艺术教育工作有了新的起色，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术教育的氛围。但教师素质同日益增长的社会力相比偏低，一直困扰着艺术教育活动的大幅提高,今后我们将致力打造一支精良的艺术教师队伍，加强学校文化艺术环境建设，创造性地开展艺术活动，相信经过全校师生的不懈努力，我校的艺术教育水平一定会迈向更高的台阶!