优秀生培养措施.docx

优秀生培育措施一、优等生名单马玉梅梁洁刘芷妍陈佳婉李小荣柴静闫靳伦俊王沛其庄梓涓贾天乐张雪皎郭欣悦丁居兆廖晖夏华岳二、详细措施1.爱护优秀生的学习主动性。优秀生的学问基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热忱，主动举手发言，主动与其他学生协作。随着学习的深化，他们遇到的问题和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。要常常赐予激励和确定。培育他们大胆实践，不怕出错，增加信念。2 .培育他们较强的自主学习实力，自我发展实力。教化教学中要加强自理教化，要教化学生做到“生活自理、人格自主、学习自信、交往自尊、行为自律”，就是要建构独立、自信、自尊、自强的健全人格。现在对优秀生的培育提出更高的要求。对优秀生的培育在做好自理教化基础上要对他们自主学习这个方面投入更多精力，下更大功夫。培育他们追求卓越，乐观向上的人格品质，使他们能客观地相识自我，自己管理自己的学习生活。3 .培育他们良好的习惯。优秀是一种习惯，这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。培根在谈到习惯时深有感受地说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生培育优秀生养成良好习惯是优秀生胜利的保证。由于情商水平（如意志力水平、心情的自我调整、心理健康水同等等）制约和影响着学生良好习惯的养成，因此，我们在培育学生良好习惯的过程中还要留意学生情商的培育和发展。一个具有高水平的情商同时又具有良好习惯的学生正是我们要培育的目标。我们要对优秀生的各个方面提出严格要求，而且比一般学生标准要更高，让他们自觉养成，老师不断督促检有。要让他们养成良好的生活习惯，养成良好的熬炼身体习惯。特殊要让他们养成良好的学习习惯，如与时受习的习惯，练后反思的习惯，主动应考的习惯，总结归纳的习惯，动手实习惯，主动探究的习惯等等。4 .在教学中渗透课外的学问。成果好的学生，往往学有余力，不满意于课内的学问，对驾驭课外的学问表现出极大的爱好和主动性。他们常会有些课外学习中遇到的问题。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟驾驭课内学问的同时，扩大学问面。尽量满意优秀生的求知欲望。5 .赐予优秀生个别的详细指导。优秀生每人的状况不同，学习上各有特点和特长。有的优秀生思维活跃，反应较快，但考虑问题欠周到，缺乏深度，马虎，易出错；有的优秀生较细心，擅长总结归纳学问，但只局限于课本的学问，缺乏大胆质疑。老师要分别赐予详细指导和帮助，使他们扬长避短，进步更快。对个别成果突出的学生，赐于有针对性的帮助，进行提高性的练习，强化自学实力，最大限度发挥他们的潜能。6 .加强挫折教化。优秀生在成长的道路上往往一帆风顺，学习上得心应手，左右逢源，有许多还始终任学生干部，工作实力突出，深得老师器重，同学艳羡，是在鲜花和掌声中成长起来的。他们成长道路上的顺风顺水，造成他们承受挫折的实力较差，一旦在学习、生活中遇到挫折，他们极易产生感情的波动，苦痛、愁闷，甚至受到很大的心理打击和心理损害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的实力，是优秀生成长道路上的必修课，也是他们今后适应社会激烈竞争的须要。7 .让优秀生有更多为学困生服务的意识。现在的社会须要的是团队的精神，木桶缘由作为优秀生很简单理解的，在优秀生中，我时常跟他们讲了做人的道理，让他们这些优秀生发充分发挥自己的特长，为班级、为学困生服务，这样增加了学生的团队精神也培训了学生为他人为集体社会的服务的意识。8 .激励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培育他们发觉问题的实力，而且也培育他们的创新实力。因此主动引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创建性问题。三、留意的问题1.加强与家长的联系，让家长了解自己的孩子在哪些方面有特长，平常帮助老师做好这方面的培育工作。9 .培育优秀生要着重在平常教化。要求在课堂上，老师要有开发学生智力，培育学生实力的题目，课后要有培优学生多练习。10 以点带面，起到激励优生，带动一般的作用，定期组织优秀生进行学习阅历每个优生带两个后进生。11 加强对优生的检查工作，常常组织各类型的测验，使这批学生恒久感到自己的不足，恒久在竞争中前进。12 培育工作定人、定时、定地点、定内容，方法落实，目标落实。平常对优等生要利用课余时间外设“小灶”。13 建立优生档案，经过每次的测验与摸底进行比较、评比，让学生看到自己的进步。优秀学生是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果，师者之乐也主要来自于其间进行的创建性工作，当然也包括最终的成就感。只要我们共同努力，优秀生培育工作将会作的更好！