中小学校长应当具备的四个基本素养.docx

中小学校长应当具备的四个基本素养一、政治过硬。政治过硬就是指校长要有较高的政治站位。作为校长，首先要具备政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，要紧紧围绕“培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人”这一根本问题，旗帜鲜明地办社会主义制度下的中小学教育，要始终坚持党对教育的全面领导，始终以党的教育方针为指引，“为党育人、为国育才”，努力办好人民满意的教育。二、品德高尚。教育的根本任务是落实立德树人。作为校长，自己需要身正德高、行为世范。校长只有自己品行端正，才能真正以镌服人，以德育人。要坚持以教师发展促进学生发展，以学生发展衡量学校发展。在涉及教师利益与发展问题上，坚持公平、公正原则，不与教师争名，不与教师夺利，把教师放在首位：要以促进教师成长为己任，守好师德师风底线，培养教师职业道德，增强教师教书育人能力；要关怀教师,用制度管理人、用情感温暖人、用真心打动人。在涉及学生权益与发展问题上，要坚持“以学生为中心”的办学理念，围绕学生终身成长办学，开足开齐开好课程，遵循学生身心成长规律，坚持教育教学规律，不折腾、不短视，扎扎实实办学，促进学生全面而有个性化成长。三、业务精湛。校长首先是一名专业技术人员，首要身份是教师，而且应当是学校的“首席教师:校长的示范作用之一就是教育教学能力示范。作为校长，不能放弃或忘记这一基本要求，要始终不离讲台，一直坚守课堂。要敢于上公开课，敢于和教师同台亮相。作为校长，面对课堂，不但能说，更能自觉行动，要坚持知行合一，不能站在教师后面要求教师怎么做；而是要站在教师前面，告诉教师这么做。四、治校有方。管理是一门科学，也是一门艺术。学校管理更难，难在人的成长，难在事的漫长。作为校长，要善于把党和国家的教育政策与学校实际结合起来,要善于在纷繁爱杂的教育形势当中，认清方向、辨别主次，统筹安排、系统谋划。既建构规章制度，乂营造学校文化；既为教师发展辅路搭桥，又为学生成长婵精竭虑：既要上下衔接，又要左右贯通。对于一所学校来说，校长不仅仅是管理者，还是领导者，作为校长，要始终围绕学校发展目标而努力，要坚持学校发展目标不动摇,让教师看到希望，让学生看到希望，让家长看到希望，让社会看到希望。