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    (2024年新教材)部编版一年级道德与法治上册《对人有礼貌》教案.docx

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    (2024年新教材)部编版一年级道德与法治上册《对人有礼貌》教案.docx

    2024年新教材部编版一年级道德与法治教案对人有礼貌教学设计1课题对人有礼貌教学目标1 .知道不同的礼貌用语。2 .知道在不同场合讲礼貌。3 .明白礼仪的分类以及讲礼貌的重要性。教学重点讲礼貌的重要性被学难点合理搭配饮食,养成良好的生活习惯。教学准备教加准备:课件教材教学过程对话导入导语:小朋友们,我们来看一个视频?出示任务:那么你们知道讲礼貌的重要性吗?反愦指导:引导学生回答。教如总结:我们今天就来学习不同场合的文明礼仪,看看究竟有哪些讲羯导语:对人有礼貌,大家都祝暖,我也有这样的经历出示任务1:想一想,生活中有哪些因为讲礼貌温暧的时刻?反愦指导:引导学生自由回答。教师总结:同学们讨论的非常好,知道r讲礼貌可以让人感到温暧。出示任务2:观看图片,说说,什么时候对人应该有礼貌?反馈指导:(学生先行讨论)见到老师要问好。遇到阿姨要打招呼。帮奶奶捶背.见到同学要问好,礼貌用语挂嗡学会帧听不打断。他人物品不擅自拿。公共玩具不猫占。遇到老册问个好。教师提问过渡:小朋友现在都知道讲礼貌的方法了,我们来分组表演,看看谁做得最棒!出示任务3:在不同情境下的文明礼仪。反愦指导:学生讨论等U教酊总结:小朋友做得非常棒,我们现在朗诵儿首儿歌巩固下大家的记忆。人麟,鼠翻人,样%刻福记心里,常豌,酬理。,对不起和“没关系”做错事,对不起,用道歉,表诚意;小间圈,不计较,没关某,瘴除保。Z“您好“再见”遇长辈,问“您打”,演个桐,高礼貌;分1时,说“再见”,提IS手,别忘棹。教师提问过渡:说一说,你觉得上图小朋友的行为值得我们学习吗?你从中学到了什么?(学生回答)反馈指导:分组交流:除此之外,中华礼仪敬辞,钟桌上还有哪些礼仪呢?教师总结:小朋友说得很好,相信你们在家用餐时都能做到讲礼仪、有礼貌。出示任务2:有些小朋友,中午是不是在吃小饭来?(学生.回答)这么多小朋友都在小饭桌吃饭,你们和小朋友起吃饭时,是否注意餐桌礼仪了呢?小朋友在一起吃饭时要注意什么?反馈指导:学生总结回答。教师总结:同学们现在知道了转桌礼仪,希望你们不论在家还是在外用我,都要遵守哦!讲礼貌的学问可大了,可有讲究了。这节课我们来讨.论一卜在哪些场合讲礼貌会更好?室内慢走,不奔跑诉菜根食,要雄惜玩具书籍,都摆好有序排M,耐心等教师总结:班级“礼貌之星”谁是?说说为什么?您慢慢H"广O认”地修听&7:O用心地等得在-AO-<"OM4*Xtf-通过这节课的学习,我们了解了礼仪的分类,知道了讲礼貌的课后小结重要,明白在不同场合文明术语,必须养成良好的礼貌行为,培养健康文明的生活方式。对人有礼貌教学设计2一、教学背景一年级的学生正处于行为习惯养成的重要时期,培养他们对人有礼貌的意识和习惯,有助F建立良好的人际关系,促进其身心健康发展.二、教学目标文化基础认识常见的礼貌用语,如“您好”“谢谢”“对不起”等。了解不同场合下的礼貌行为。自主发展培养学生自觉使用礼貌用语的意识。能够在日常生活中规范自己的言行,做到有礼貌.社会参与学会用礼貌的方式与他人交往,尊至他人。积极营造文明有礼的班级和校园氛围.三、教学重难点(一)教学重点让学生掌握常见的礼貌用语和基本的礼貌行为。引导学生在实际生活中主动运用礼貌用语和行为。(一)教学难点如何让学生理解礼貌的内涵,真正从内心认同并践行礼貌待人。针对不同的情境,灵活运用恰当的礼貌方式。四、教学方法情境教学法:创设多种生活情境,让学生在情境中体验和学习。故事引导法:通过有趣的故事,启发学生思考礼貌的重要性。儿歌诵读法:教学生诵读有关礼貌的儿歌,加深记忆。五、教学过程(一)导入(5分钟)播放动画短片没礼貌的小猴子,引导学生观察小猴子的行为。提问学生:“小猴子为什么不受大家欢迎?”(二)认识礼貌用语(10分钟)展示图片,呈现不同场景下人们使用礼貌用语的画面。如见面打招呼说“您好”,得到帮助说“谢谢”,不小心犯错说“对不起”等。请学生模仿图片中的对话,练习使用礼貌用语.(三)礼貌行为我知道(10分钟)以小组为单位,讨论在学校、家庭、公共场所等不同场合应该有哪些礼貌行为。例如:在学校见到老师要敬礼问好,在家要尊重长辈等。每个小组派代表发言,分享讨论结果,(IS)情境模拟(10分钟)创设几个生活情境,如在公交车上、商店购物、校园相遇等。让学生分角色进行表演,屣示在这些情境中如何做到有礼貌。(五)礼貌儿歌大家唱(5分钟)教学生唱£礼貌歌3:“小朋友,讲礼貌,见老师,问声早:见同伴,问声好:告别时,说再见;向人家,借东西,说声,谢谢你”边唱边做动作,强化记忆。(六)总结与作业(5分钟)总结本节课的主要内容,强调礼貌待人的重要性。布置作业:在一周内,观察自己和身边的人是否有礼貌,并记录下来。六、教学反思通过本节课的教学,学生对礼貌用语和行为有了初步的认识,但在实际运用中还需要不断强化。在今后的教学中,可以多开展些实践活动,让学生在真实的情境中巩固所学。同时,加强与家长的合作,共同培养学生的礼貌习惯。

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