七年级班主任线上教学先进事迹总结.docx

七年级班主任线上教学先进事迹总结今年九月，我担任了初一21班的班主任。经过一个月的相处，我与孩子们日渐熟悉，相处得非常融洽。孩子们也渐渐适应了初中的生活。但是国庆节后，由于疫情形势的紧张，我们不得不进行线上教学。学生刚刚培养起来的学习习惯能否在家中继续坚持？刚刚学会的学习方法能否在家中顺利使用？日渐起色的学习氛围能否在家中继续依然存在？我不禁在脑海中打了一个又一个的问号。如果想要学生在家中继续保持在校期间的良好状态，我想与学生及家长保持良好密切的沟通是必不可少的。于是我便思考着与学生家长沟通方式。一、通过线上家长会，及时沟通。网课第一天，我便在钉钉群召开了线上家长会。本次家长会，我以网课快乐生为主题，鼓励学生及家长顺利地过渡到网课生活中来。在会上，我提出了网课期间的一些建议，目的是让学生能够像在学校里一样进行学校与生活。之后，我在每周都会进行一次家长会，一方面传达学校近一周内的一些工作的安排，另一方面就是总结，安排班级下一周网课的情况,对学生存在的心理问题跟踪调整。通过线上家长会，我与家长们保持了良好的沟通，同时让家长们及时关注到了学生在网课期间的动态。二、通过班级常规管理，督促成长。为了让线上的学习更规范，督促学生，我学习经验丰富的班主任的做法。与家委会协商，统计出每天学生的出勤情况，并汇总成表,发送给家长，让在外上班的每一位家长都能够了解孩子网课的情况。对于一些课时不够的学生，我都会通过微信文字或电话的方式进行询问，及时了解孩子真实的情况。网课期间另一个难以控制的时间就是早晚自习时间。为了锻炼孩子们的自觉性，我充分发挥班干部的作用，让值日班长承担每天早晚自习的视频会议发起工作，我在旁监督，对于个别出状况的同学及时与家长沟通。这样一方面，学生的学习效率能够有所提高，另一方面，充分调动了学生的积极性。三、通过单独交流，实现个育。网课期间难免会出现一些自觉性较差的同学，他们的课时不够,自习课总不上线，作业完成情况也可想而知。面对这种同学，我便采取一对一单独交流的形式与家长进行沟通。第一次发信息提醒，如果效果不明显，第二次便采用电话交流。我班有些孩子，父母由于外出工作，家中也无老人看管，所以常常是独自一人在家，这部分学生不论是在学习上还是在生活中都会令人担心。于是，我利用班级小管家统计出这部分学生，并对他们采取了特别关注，如遇到问题及时与家长反映。同时也建议家长与孩子多进行交流，及时发现孩子近段时间内学生与生活的状态。改为线上教学后由于不能面对面与学生进行交流，这加大了教学的难度。我鼓励学生主动通过微信或钉钉方式来进行提问。通过每天作业提交情况来关注每一名学生的学习状态。尤其是关注作业被打回或不交作业者，首次出现微信提醒。二次出现电话联系，一询问原因，二单独再进行辅导，让学生在当天作业上不留问题。虽然这就是每天必做的工作，但是确实对学生最质朴的关怀。四、通过线上教学，彰显优秀。为了提高学生作业的质量，我通过在钉钉群展览一些优秀学生的作业，为同学们树立榜样。而且每天通过视频会议点评并展示一些同学的作业，让优秀学生带动着全班同学的发展。学生学习仅仅是一方面，居家期间学生生活能力的培养也必不可少。为了鼓励学生们做家务积极运动，我首先带动了一批自觉性较高的同学参与家务做运动活动，然后以部分带整体，现在大部分同学都能在学习的同时不忘记劳动。为了提高线上的听课效率，我通过线上互动，积极答疑，鼓励学生们多提问，多质疑，才能有所提高。线上互动答疑解惑今后我将继续用心，把工作做的更加细致，加强家校沟通、家校共育，助力我们的线上教学。多一点主动，多一份联系。嘴勤，真心，就会消除家长与我们的陌生感和距离感，就会取得家长的理解谅解和支持，这样我们的工作就能更加顺利实行。