学情分析二次根式.docx

16.1二次根式学情分析一、思想状况分析八年级3班大部分学生的学习目的性明确、学习主动性高，能主动地学习，部分同学有上进心，但主动性不够，须要老师的引导。八年级2班的学生学习目的不明确，不能主动主动地完成学业，甚至不能完成老师布置的作业。大部分学生正处在生长发育的高峰期，一方面他们对因青春期生理、心理急剧改变而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的苦恼；另一方面面对沉重的学习、开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免不知所措。二、学习状况分析八年级是个产生猛烈改变的时期，更是一个危急的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。第一类:学习有肯定的基础和很深厚的爱好.学生成果稳定其次类:基础差,但热忱高，方法不当第三类：学习有肯定的基础，但因各种缘由成果（如懒、上课纪律差易开小差留意力不集中、不想上学的思想作怪等）就是提不上来。第四类:基础差,没有太大的爱好,但尽量跟住老师.这些孩子的家长当然也在督促。第五类:跟不上正常的进度.另外，大部分学生有学习目标，学习看法端正，学习主动性高，有肯定的理解实力和分析推断推理实力，但学习自主性不太强，基础较薄弱，通过小学的细心培育，学生们已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。语言文明，思想健康，主动、仔细、扎实。但有的学生对自己的学习没信念，在自动放弃学习。三、今后措施1、在教学中必需立足基础学问，加强基础学问的教学，要让学生通过历史学问的学习，养成良好的思维习惯，培育学生良好的学习习惯和严谨仔细的学习看法，加强规范语言训练，提高答题得分率。2、运用科学探窕的方法，获得相应的学问，培育学生的情感和看法，扎扎实实打好基础，引领学生进入阅读世界、留意文献史料的积累借鉴，引导学生系统、坚固地驾驭各课的学问考点，并培育他们运用所学学问分析问题、解决问题的实力。学生也从中得到了感性和理性的学学生学习的主动性和主动性，遵循贴近生活、贴近学生实际的教学思路，抓好平常辅导，赐予学生帮助。问，对学习有很大的帮助。3、多督促、多激励，调动