2024年义务教育新课程标准培训（小学道德与法治）心得体会.docx

202侔义务教育新课程标准培训（小学道德与法治）心得每一次的聆听，都是一场精神的洗礼。今日国培上午场XXX老师以思政一体化背景下小学道德与法治XXX研究为主题进行授课，下午场XXX老师以从思政课到XXXX为主题进行授课,两位专家深刻而富有启发性的讲座，让我收获满满。上午场XXX老师聚焦于小学道德与法治课程在思政一体化背景下的教学实践，结合自身课堂教学，X老师的课堂展示了小学道德与法治与其他科目的有效融入，使课堂成为学生思想道德品质提升的重要阵地。她还可能分享了创新的教学方法和策略，如信息技术、情境模拟、互动讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。通过X老师的授课，不仅加深了对思政一体化背景下小学道德与法治课程的理解，还获得了许多实用的教学技巧和灵感。更让我感动的是X老师的课堂，她把思政课堂真正交给学生,在活动中让学生自由、自主学习。另外，X老师结合信息技术上思政课，无论是低年级学生，还是高年级学生都沉浸在思政课堂。这样的思政课堂，有意义，有价值！下午场X老师对思政的专业理解，让我感受到思政课与其他课程同向同行的重要性。X老师鼓励教师们不断提升自身的思政素养和教学能力，适应新时代教育发展的需要，上好思政课堂。X老师以其深厚的学术功底和敏锐的洞察力，为我们厘清了思政课与课程思政之间的区别和关联。他强调，思政课程是专门进行思想政治教育的主渠道和主阵地，而课程思政则是将思想政治教育融入各类课程教学之中，实现知识传授与价值引领的有机结合。今日两位专家的专题讲座为我们提供了一次全面、深入、系统的学习机会，让我们对课程思政建设有了更加清晰的认识和更加深刻的理解。期待明日学习！202侔义务教育新课程标准培训(小学道德与法治)心得体会每一次的相遇，都是一场思想的碰撞。今日国培上午场专家讲座；下午场现场教学，走进红色基地(xxxx)O上午场讲座XXXX中学的XXXX老师以核心素养下的教研XXX探索为主题，深入探讨了在当前教育背景下，如何通过教研活动促进教师思政老师专业化发展，特别是在核心素养导向下的实践路径。教研，在我看来很难，很严肃，很专业。X老师说教研耐心、静心将自己的教学经验、教学问题记录下、写成论文，理成资料。当然教研更需要同伴互助。同伴互助是教师专业化发展中不可或缺的一环。X老师强调，教师应积极参与校内外的教学研讨活动,与同行交流教学心得和经验教训。通过同伴互助，教师可以相互学习、相互启发，共同提高教学水平和专业素养。X老师讲座让我意识到教师的专业化发展是一个持续不断的过程。我们需要保持学习的热情和积极性，不断更新教育理念和知识结构，提升自身的综合素质。下午场，我们二点出发，来到XXXX。这也是我第一次走进博物馆，馆内丰富的文物和历史遗迹展示了XX历史的厚重感；我们从XX文明史陈列、XX古建筑，到文房四宝等展区，处处展现着古代工匠的高超技艺，处处都是文化的魅力。在这里的每一件文物都像是一位无声的讲述者，静静地诉说着XX地区从古至今的发展历程。参观过程中，我不仅欣赏到了珍贵的文物，还了解到了许多背后的历史故事和文化内涵。这些文物不仅仅是一件件物品，更是历史的见证者，它们承载着过去的记忆，传承着中华民族的优秀文化。今日学习，收获颇丰，期待明日学习！202侔义务教育新课程标准培训（小学道德与法治）心得每一次学习，都是一场自我修行。今天是国培的最后一天，行程安排有变，只有上午场一场讲座。XX教师发展中心的XX老师，作为道德与法治学科的资深教研员和正高级教师，其以道德与法治与法治新课标解读XXX为主题，对新课标背景下，道德与法治课堂该如何进行，做了详细的介绍。首先，XX老师强调思政课程的政治性、思想性、综合性和实践性，旨在通过课程教学提升学生的思想政治素质、道德修养、法治观念和人格修养。其次，XX老师谈到新课标背景下课堂教学，课堂教学无非是让学生掌握知识，作为老师，要教孩子用知识解决问题，在用知识进行行为实践。为了更好地让我们了解新课标背景下教学如何转化，XX老师从两个课例中详细介绍。如某节课的教学设计、实施过程及效果反思等。这些案例旨在展示新课标在教学中的具体应用和实际效果，帮助思政老师更好地理解新课标的理念和要求。最后，XX老师可能会总结新课标背景下道德与法治课堂教学的关键点和注意事项，并对未来教学提出展望。五天过得很快，国培于今天已结束。但教育一直在路上在未来的思政教学中，希望我能积极思考、主动探索，学以致用。