12 我们小点儿声 公开课一等奖创新教案.docx

12我们小点儿声公开课一等奖创新教案12我们小点儿声教学目标：认识常见的“保持安静”的标志，知道在这些场所保持安静。了解在没有安静标志的场所也需要保持安静。养成在公共场合不大声喧哗、不影响他人的良好文明习惯。教学重难点：养成在公共场合不喧哗、保持安静、尊重他人的文明习惯。教学过程：创设情境，激趣导入同学们，刚才老师发现你们从进教室，到书桌前面坐好等待上课，这一路你们都很安静，这就说明上节课我们学到的在校园内要小点儿声同学们都能做到。你们呀已经是校园内的小小调音师了。上节课老师给大家介绍一个小工具：声音分贝测试软件。我们扫描二维码进行了下载。同学们还利用软件测量了校园的各个地方的分贝。这节课观察员张老师也会用这个软件随时记录下我们在进教室，发言时，聆听时，讨论时的分贝,看，当现在你们在认真听老师讲话时的分贝就是53分贝。为了方便同学们了解什么才是合适的分贝，图图为我们制定了五级音量标准。现在你清楚了每个环节的合适分贝了吗？现在，我们就把记录板交给张老师，到时候我们再交流。那大家准备好了吗？好，上课！同学们，神奇的大自然，把各种各样的声音交织在一起，构成一曲好听的自然交响曲。今天看到同学们精神饱满、端端正正的坐在这，这些声音要跟我们玩一个捉迷藏的游戏呢。你们想不想玩？老师会播放一段声音，我们先用五个指头鼓掌，依次递减，再用四个，三个，说说你们听到了什么？同样是鼓掌，为什么我们后来听到了这么多声音？3 .揭示课题：同学们，当我们安静下来时，还能听到什么？总结：当我们安静下来，能听见浪花的欢笑，也能听见蝴蝶在玩闹。秋天，能听到叶子的飘落，冬天，能听到雪花的飞舞。当世界都安静下来的时候，我们甚至能听见自己的呼吸和心跳。4 .原来安铮下来能听到这么多大自然里的美妙的声音，让我们继续小点声去倾听它们，让小点儿声成为一种习惯。（板贴课题）为了时刻提醒我们保持安静，在很多公共场所都有提醒我们保持安能的标志，你都见过哪些？在哪里见到过？5 .刚才有同学提到了医院、图书馆、博物馆有像这样保持安静的标志，课前，同学们分组走访了医院、图书馆、博物馆这三个地方,并利用声音分贝测试软件实地测量了这三个地方的声音分贝。那么,你们有什么收获呢？接下来就有请各个小组给大家分享你们的调查结果吧！（二）小组展示，交流汇报一.儿童医院组生1:大家好，我们小组走访的是医院。下面请欣赏我们小组的记者在现场发回来的报道。播放视频并提问：视频看完了，同学们有什么感受吗？生2：我作为视频的拍摄者，也想谈谈我的感受：我也感到很吵，需要把自己的声音放大，才能让别人听到我的声音。大家听到最后那位阿姨说了什么吗？生3：医院合适的分贝是50分贝，可是现场测量的结果是82分贝。看来这样吵闹的环境的确影响了我们的拍摄。同学们，这样吵闹的环境还影响了谁呢？生4:原来这样吵闹的环境影响了许多人呢，当医院的实际分贝达到70分贝时，我们就已经听不清人们的对话。当医院的声音高到90分贝时，不仅损害人的听觉，让人头痛，变得烦躁，对于高血压的病人，还会出现脉搏和心率改变，血压升高，心律不齐等症状。生5：看来声音过大还会危害人们的身体健康呢。不仅如此，就像同学们说的，声音分贝太高还会影响医生护士的工作，一旦注意力不集中，可是会危及性命的。那同学们你们知道这些声音都是从哪来的吗？我们把大家列举的声音来源分了两类，一类是可以理解的，一类是可以控制的。我先来做个示范，比如孩子的哭声是可以理解的。谁还想上来试试？生6：同学们可真厉害，全都做对了。当我们以后去到医院时可要做一个安睁文明的小公民。老师小结：感谢第一小组的展示，他们小组能通过拍摄视频的方式直观的向我们展示了医院的声音分贝,确实声音非常的嘈杂，影响了医护人员的工作和病人的休息，看来我们真的要小点儿声。无论是使用手机时自觉的戴上耳机，还是交谈时控制音量，你的一个蔺单的行动为大家创设了一个良好的就医环境。不仅仅是医院，还有其他地方也要小点声，接下来让我们一起去了解一下图书馆的情况吧。图书馆组生1：大家好，我们小组来到了青岛市图书馆，这里一到周末可是聚集了不少看书学习的人，请大家跟随我们的脚步一起走进青岛市图书馆吧。生2：我们在图书馆里发现了保持安静的标志，（出示标志1）市民们在图书馆里安静的阅读，也不随意走动（出示标志2）生3：我们经过查阅资料后发现，图书馆合适的分贝是40分贝，我们在现场测量出图书馆的实际分贝是39分贝。说明市民们能遵照标志，自觉营造看书、学习需要的安静环境。生4：我们还走访了市民，他们觉得在这样的环境下阅读心情很愉悦。生5：大人们能自觉遵守图书馆的规定保持安静，我们要向他们学习。因为呀，有些小朋友可在图书馆里闹笑话了呢。（点视频）生6：谁来说一说你都发现了哪些不文明的行为？听了儒灵童的话，大家有什么收获呢？老师小结：走进图书馆，我们发现大部分市民都能自觉营造适合读书学习的安静环境，但看了视频，我们也发现有一些小朋友在里面嬉戏打闹，我们能不能像他们一样呀？不能，是呀，这样可是会影响到其他看书的读者。不仅在图书馆里不能这样,在博物馆这样的公共场所里也不能，下面让我们跟着第三小组到博物馆里看看吧。青岛博物馆组生1：大家好，欢迎跟我们来到位于崂山区的青岛市博物馆，我们在博物馆里发现了这些标志。同时，我们也发现了一些不文明的行为。生2：看，这些是青岛市博物馆的部分藏品，每一件文物后面都有一个场景，请大家仔细观察图片，看看图上的人们有没有做到文明参观博物馆呢？我们遇到这种情况应该怎样提醒他们呢？谁想来挑战第一题？刚刚这些都是博物馆里的不文明行为，面对这种情况，讲解员小乐也有话要说呢。生3：同学们，欢迎来到青岛市博物馆，我是讲解员小乐，有很多的小朋友都来到我们这参观，可是有的小朋友会追逐打闹，大声喧哗，都没办法认真听我的解说了。为了让大家听清每件文物的历史,我不得不放大音量，一天下来，我的嗓子都哑了。生4：正是由于这些不文明的行为，导致博物馆的声音由正常的35分贝上升到87分贝。（师：同学们你们看，这些文物都暴露在空气中，其实呀，当声音过大时，会引起震动效应，这会对文物的安全保存造成极大的危害。噪音也是一种污染呢）听了柳老师的介绍，原来声音过大对文物还有这么大的危害呢，我们在博物馆内参观可更要小点儿声了。同学们，现在你应该知道参观博物馆时该怎样做了吧？老师小结：孩子们，你们刚才说的真棒。安稳有序的排队参观,遇到感兴趣的东西小声讨论，正是因为这些文明的行为，让周围的声音变小了，我们的一言一行正是我们文明的体现。除了上面这几个地方，当你在其他地方看到了体现安静的标志时，我们就应该自觉控制自己的音量，不影响他人，这就是文明的行为，也是我们作为小公民应该具有的素养。其他公共场合组师：可是在实际生活中，很多地方没有保持安静的标志，我们还需要控制自己的音量吗？第四小组走访了其他公共场所，让我们来听听他们有什么发现吧。生1：请大家欣赏我们的表演。哎大家快来啊这里有个空桌，我们先占上。服务员，把菜单拿来给我们看看，想吃什么随便点昂。你们不知道，我昨天碰到个事太有意思了.（哈哈哈哈）大家一起大声笑，拍桌子。服务员：先生您好，这里是公共场所，请您控制自己的音量，不要影响到其他顾客。3-4人商场：我要吃这个这个，还有这个，手推车跑起来可宾拉风。让开，前面的让开。哎哎，你慢点。2人电影院：喂爸爸，我和明明正在看电影呢，喂？隈？你大点声。工作人员：小朋友，电影快要开始了，周围坐满了观看电影的人，说话的时候可要小点声啊。2人生3：请大家小组讨论说一说他们是怎么做的？旁边的人又有什么样的感受？那我们应该怎样做呢？小结：在没有保持安静的标志的公共场所，就像大家说的那样，我们也应该根据情况自觉调节自己的音量，不打扰他人。生4：我们小组在讨论时遇到了这样一个问题，想请大家帮帮忙。看，这是我们非常熟悉的电梯。丽丽和她的2个伙伴正乘坐电梯去四楼的电影院，这时候他们可以聊天吗？当电梯来到3楼，又进来2个人，这时他们应该怎么做呢？生5：哦，听了大家的解释我明白了，公共场所不是不可以讲话，只是要根据实际情况调节自己的音量，不影响他人，就是文明的行为。教师小结：第四小组的孩子们通过生动的表演提醒我们在这些场所也要保持安静。不论是饭店、公园还是商场、电影院。这些地方都是公共场所，虽然没有保持安静的的标志，我们也要小点儿声。（三）总结升华，提高认识师：孩子们，通过你们的走访、分析和讨论，我们不难发现，其实文明就在我们身边。安静的公共环境需要我们每一个人去共同维护。就像公益广告里说的，小声一点，你会听到更多。(播放)当你放低声音，你会感受到大自然的奇妙，当你放低声音，会拉近人与人之间的距离，当你放低声音，公共场所就多一些安静，生活就会多一些愉悦，而社会更会多一些有序与文明。