大力弘扬教育家精神加快建设教育强国演讲稿3.docx

大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国演讲稿各位领导，各位同事：9月10日是我国第40个教师节，今年教师节的主题为“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”.教育家精神是一种追求其理、关注学生全面发展、奉献数目事业的伟大精神。我们要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神,大力弘扬教育家精神，牢记为党白人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，引领教师向楷模学习，向优秀看齐。在日常工作和学习中，我深刻领悟到了教育家精神的武要性，并有了一些心得体会。首先，教育家精神是一种追求真理的精神。作为一名教师，我们必须具备追求真理的勇气和能力，不断深入思号和探索教育事业的本质和规律。只有站在真理的高度，才能在教育工作中把握学生的成长规律，设计科学的教学活动，引导学生枳极主动地学习。在过去的实践中，我深刻认识到教育事业的匆杂性和多样性，只有通过不断追求真理，才能更好地指导学生的学习和发展。其次，教育家精神是一种关注学生全面发展的精神.学生是教育工作的中心和最重要的对象。作为一名教师，我们应该以学生.的全面发展为C1.任，关注学生的身心健康、知识水平和品德修养。在教育实践中，我经常通过观察和了解学生的兴趣和特长，格助他们发现自己的潜能并进行个性化的教育。想方设法开发屈r自己班级的特色劳动课，包饺子、扯面、剪纸、做果盘、做三明治、奶昔、培养学生们的生活技能，弘扬传统文化，使学生们使智体美劳得到全面发展。我相信，每个学生都是独一无二的，只有因材施教，才能真.正实现他们的转变与全面发展。我们班有个学生叫小轩，军训的时候，他总是把自己搞得遗堪逆遢的：不是裤腰带掉在腰中间，就是不管不顾地席地而坐，上衣裤子总是大坨脏的：刚开始上课时，他总是无精打采的，要么搞小动作，要么随意大声吆喝，影响别人学习，自己提不起一点学习的兴趣：下课追逐打闹，喜欢动手动脚：作业不做，即使做也做不完整，书写相当浓草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找到他进行r谈话，跟他的家长通话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为,按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个受人再欢的好孩子。他开始是副爱理不理的样子,后来口头上答应了，可没过几天,他乂如既往，军无长进，真是“承认错误，坚决不改"。反反贪复好几回，我的心都快冷了，觉得他是根“不可雕的朽木”。但乂觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他没有进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没仃真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识到自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我先在平时生活学习的小事上帮助他：帮他整理书桌、教他登衣服、辅导他作业.慢慢拉近我们之间的距离,建立信任。之后，再利用合适的机会再次找他谈话。经过多次谈话、家访，他终丁有所转变。现在，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他“使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。再次，教育家精神是一种奉献教育事业的精神.教育是一项光荣而伟大的事业，需要教师倾注大量的时间、精力和心血。作为一名教师，我时刻保持着一颗为学生服务的心，课间随时进教室巡查，尽自己最大的努力去帮助他们解决问题、将发现的一些问题扼杀在萌芽状态。在培养学生成才的过程中，我时常与他们进行交流和沟通，耐心倾听他们的困惑和烦恼，给予他们关心和指导。我坚信，只有将自己完全奉献给教育事业，才能收获更多的快乐和成就感。触动心灵的教育，才是成功的教白。在教育中如果忽视人的心理感受，漠视人与人之间的人文关怀，很难鳖造出丰满的灵魂和健全的人格。教师只有俯下身关心学生的实际需求和心理感受，创设有温度的爵质地教育，才能让信念的种子在学生心中生根发芽。为了触动孩子们的心灵，我合理利用每一次班会，对他们进行理想信念教育、励志教育、情商教育等。此外，教育家精神还需要教师具备广阔的知识面和高尚的师德修养。作为一名教师，我时刻充实着自己的专业知识，不断提高自己的教学水平。我枳极参加各种教白培训活动，不断学习新的教材和教学方法，努力提高自己的教学效果。同时,我也注重培养学生的道福品质和良好的行为习惯，把爱心、责任心和奉献精神传递给他们。在实际工作中，我经常与学生进行心理疏导和情感交流，关心他们的成长和发展，尽力做到以身作则、言传身教。教师要求学生字写得好，首先自己要书写规范，这样才能给学生做榜样，教师要求学生不迟到，首先自己就要早早进教室。总之，大力弘扬教育家精神是教育事业蓬勃发展的必然要求。作为一名教师，我深刻认识到教育家精神的重要性，不断加强自身修养，努力提高自己的教学水平和教育水平。通过教育家精神的引领，我相信我能够更好地指导和教育学生，培养他们成为有理想、有道慑、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.