【精品】中小学班主任班级管理心得分享.docx

中小学班主任班级管理心得分享在每次班会中，应安排一到两名学生分享他们的学习经验。通过网络搜集清华北大学生及高考状元的学习心得，与学生共同探讨。定期举行座谈，了解学生在学习中遇到的困难，并帮助他们找到切实可行的解决方案。同时，定期检查这些方法的实施情况，以确保不会仅停留在形式上，而是真正解决问题。习惯是成功的保障。古印度谚语说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”让学生明白，良好的习惯是个人宝贵的资本。拥有好习惯，就像拥有生都用不完的利息:而坏习惯则如同一辈子也还不清的债务。1 .培养学生做事有计划、课前准备的习惯。通过一分钟能做什么主题班会,要求学生制定一分钟计划，强调事前准备的重要性。学校实行两分钟预备铃制度，要求学生听到铃声后迅速就座，将学习用品整齐地放在指定位置，并做好知识准备，静待老师上课。指导学生制定科学的学习计划，帮助他们根据自己的学习基础、环境和精力,合理安排学习时间，确保休息、睡眠和体育活动时间充足，学习应做到劳逸结合。2 .强调预习的重要性，以提高自主学习能力。听讲时，要认真听讲，处理好听与记的关系。作业方面，强调认真独立、提前完成,以提高学生对作业的重视程度。完成作业的过程是训练、巩固和提高的过程。优秀学生往往认真对待作业，而成绩较差的学生则可能应付了事。强调大量训练，以开阔视野，总结答题规律和方法。强调合作学习，实现优势互补。信心是前进的动力。1.赏识和关爱学生。赞美如同阳光、空气和水，是学生成长中不可或缺的养分。因此，在班级活动中，我会想方设法发挥学生的特长和优势，嬴得其他教师和学生的赞许。当学生的努力得到认可时，不仅增强了他们的自信心，还帮助他们认识到自身的问题并加以改进,从而取得更大的进步。持续的激励就像阳光雨露，能增强学生的学习信心，成为推动他们前进的动力。3 .培养班级学习的整体H觉性。班级学习的整体自觉性，在某种程度上，也可以看作是学生的自学习惯和能力。著名教育家叶圣陶曾说：“教是为了不必教一个优秀的学生不仅要学会教师传授的知识，还要学会独立获取知识。班级体也应具备全局性和整体性的学习自觉性。我认为，班主任学习管理的最终目标也使班级形成这种自觉性。建立由“班主任一学习委员一科代表一小组长一同学”组成的学习过程管理体系，明确各自的学习管理任务，逐项监督。学习主要是一种脑力劳动，在漫长的学习过程中，必须培养学生的H我控制和调节能力，学会自我约束，养成自我纪律。要“限时”、“按时”完成任务，将主要精力用于学习，避免游戏、娱乐等诱惑，克服不良习惯；与“明天再干”这个勤奋的敌人作斗争。作为班主任，应尽早、从小事抓起，持续抓紧，抓住典型事例，持之以恒。让学习的H觉性成为学生的行为习惯。这需要与不良习惯和情性作斗争，是一个长期、艰苦、反第的过程，不仅需要学生的毅力，也需要班主任的坚持。榜样是力量的源泉。在班级中树立标兵和典型，让学生从中受到教育和感染。我的做法是每周评选出几个优秀学习小组，每个组中选出一名勤奋学习星和一名遵规守纪星。每月在全班中评选出十二名全而发展星和多名学习进步星。对评上星的同学，通过加分、上光荣榜、发喜报、做典型发言等方式进行表扬。让他们作为班级的榜样，带动其他同学积极上进。实际上，作为班主任，我们应根据学生的生理和心理实际情况,从实际出发，探索班级学习管理的措施。由于学习管理的复杂性，应充分发挥群体智慈的优势，共同探讨班级学习管理的新课题、新方法,并将这些理论知识和经验运用到实际工作中。只要我们把学生视为F1.己的孩子，用真心和爱心对待他们，多给予鼓励和赞赏，平等对待所有学生，我相信我们一定能创造出无限的辉煌。