《感受自然》大单元教学设计.docx

感受自然大单元教学设计科目语文I年级II班级I时间年月日课题感受自然(知识、能力、品镌一教学日！iK学会观察，能摞住景物的特征，通过联想想像,加深对自然的理解，2、初步学会在细致观察的基础上，模仿掌握写景的方法，具体的描写四季景物。3、热爰自然，体脸四季，陶冶情操.教小重材点分难点析一教学重点：初步学会正细致观察的基础上进行具体的描写四季景物：教学难点：刚维、感悟、方法、发达时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含i果练、作业安排课前活动准备：一、选取你fii）爱的本单元的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。二、通过上网或到图书馆查找有关四季的诗歌或散文,准备课上交流.三、找出印象以深的一次走进大自然的想受，与同学交流（可附相片（一）导语：蓝天白云很美，红花球叶很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中处处充满了美.你有一副好心情.用审美的目光去寻觅,用美好的心灵去尊悟,你就会有表现美的激情与冲动。让我们感受自然，走进四季，学习描述美景吧！（一）复习单元内容,展示讨论观察枳案的材料.1、学生抢答单元图片.2、学生展示课内外枳累的材料（形式可多样）（三）学习写好心中美景的方法.1、介绍方法：Atft感悟表达观察、枳累、总堆、感悟、方法、表达2、分析课文例干：一、分析卷面诗文的内衣并找出诗文的写作方法和表现手法.注；诗文内容包括（描述的诗文是什么季节？有什么具体特征？作者想要描述什么样的以色？等等.）诗文的写4卜:方法包括形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、成耳、恻面描写、侧面烘托、动静描写、直接抒情、情景交融等等。）I、秋风讲衰,洪波涌起。乱花渐欲迷人眼,浅草才旎没T蹄.（抓住能物的特征.对景物直观描写,形容诃、动词）草野在蟋蚌内中更忘阔了.2、一切都像刚睡解的样子，欣欣然张开了眼,山朗润起来了，水洗起来了，太阳的脸红起来了。3、春天像刚落地的娃娃.从头到脚都是新的，它生长着.存天假小站娘,花枝招展的，笑若，走着.春天像燧壮的出年，有铁股的胳脚和腋，领着我们上前去。（抓住春天生长发展的特征描述。比喻、拟人、排比.）、“吹面不寒杨柳风”，不犍的,像母亲的手抚摸着你.（抓住春风温柔.拟人、比喻、引用）5、像母亲的手抚推追你.风里带来些新翻的泥十的气息,混着诰草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气电雷的，鸟儿将奥安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和苦,（春天的湿暖，和人的喜悦.人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉.）6、闭了般树上仿佛已经满足桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂啜嗡地闹在，大小的蝴蛾飞来飞去。（想象、盅写。恻面描写4）7、傍晚时候，上灯了,一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜.在多W小路上,石桥边有掠起伞慢慢走着的人.（例向煨托）8、明月别枝惊鹄.清风半夜鸣眸.以动写群动曲结合）9、请闭上眼昭想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，叫和安适地睡着，只等春风来把它们唤解，这是不是个理想的境界？（运用想象、拟人，直按杼情“）10、秋天栖息在农家里.秋天梦寐在牧羊女的眼里.（运用拟人,抒写人的主观感受.）Ik夕阳西下，断肠人在天涯。（情景交融.）（四）模仿前面学习的耳作内容和方法，用一句或一段话，描述抒写四季中的美丽景色.1、学生当堂写作.2,按座次读自己的作文.布混作业；作业；整理三单元，读一读，写一写的词语.学习本课所学的描写班物方法，写一篇描写四季美文。不少于五百字。板书设计，感受IiI然走过四季描述美景观察、积象、思维、感情、方法、表达教学后记