《我们的身体》教案.docx

£我们的身体教案学习目标科学低念目标知道健康包括身体健康、心理健康等。知道影响市少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等.良好的生活习惯有益于健碾.知道噪泮、其麻、污水等不良环境对人体健康有吝，良好的生存环境有益于健康。科学探究目标能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据,形成完整有效的信息.能运用分析、比较的方法，依据自己的健康数据及国家学生体而健康标准（20M年修订X,对自己的健康状况做出客观、准确的评估.科学态度目标能对自己的身体状况做出客观ti实的评价，井愿意与人交流。在进行多人合作时,愿遨与人沟通并能综合考虑小组各成员的意见最终达成共识.科学、技术、社会与环境目标知遒人类活动会影响环境,环境的改变又会影响人类的健康与生活。课前学习任务测查自己的体质健康情况，填入卜.表：五年级的你身高（米）体重（千克）体重指数（BMI千克/米2）肺活量（妄升）50米跑（秒）一分钟跳绳（个）一分钟仰卧起坐（个）课上学习任务【学习任务】对照国家学生体质健康标准3检查自己的体质健康情况.【学习任务二】了解保持身体健康的方式，养成健康的生活方式.【学习任务三】下节课前准备：呼铃、硬纸板、橡皮筋、图钉等实验材料，也可以准备类似的器材.教学目标教学目标：（一）科学概念目标1 .身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的.2 .体育运动对促进科、关节和肌肉的健康生长有誉Ifi要的作用.（重点：）（二）科学探究目标1 .能用看、撰等不同的观察方法，感知人体运动时的变化，2 .能通过自制的模型将向己观察'感知、思考的结果呈现出来.（三）科学态度目标愿意与他人合作交流、分享研究结果.（四）科学、技术、社会与环境知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。教学重点：1 .让学生明白，甘、关机和肌肉协同工作，建立系统中各器官的联系引申各系统的协同工作。2 .领会体育运动对健康生长的重要作用，养成良好的运动习惯.教学难点：让学生明白，什、关机和肌肉协同工作,建立系统中各器官的联系，引申各系统的梆同工作.教学过程时间教学环节主要师生活动教学过程设计：四个板块呈现教学流程.1聚焦：骨、关节和肌肉是怎样完成运动的？我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢？2 .探索：体脸上皆运动，制作运动模型.3 .研讨：描述上禹运动。为了促进件骼和肌肉的发育我们应该做什么？聚焦环节探索环节4 .拓展：观察、分析生活中有与我们身体运动的结构相似的物体。1 .图片导入。2 .聚焦问题：它们是怎样完成运动的？我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢？今天我们起来认识身体的运动。1 .举哑铃活动学生充分体验运动系统在工作的时候是怎样协调配合的，给予学生充足的体验时间,边体险边观察感受骨、关节和肌肉在运动时的变化情况。为建模型打下基础。2 .制作运动模型此活动紧密联系性上一个活动，让学生观察材料，进行制作，针对研究对象考虑材料分别代表的是哪种具体的事物。探索一：举哑铃活动1.谈话：我们来通过手普的运动体验运动系统是怎样工作的。3 .举哑铃活动：(1)用手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前.(2)观察在移动哑铃的过程中，上肢是怎样运动的。(3)反复做上述动作，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的变化。4 .交流体验结果5 .初步认识骨，肌肉，关节。充分体验,哑铃可以用其它重物代咨,方便操作，保证安全即可。在体验中观察,边观察边体验。用眼观察,用手触摸，初步感知屈伸手博时的变化体验感知观察的基础上初步建立骨、关节和肌肉协同工作的浅层概念。探索二：制作运动模型1 .制作模型：活动内容：利用所提供的材料，做个前皆抬起的运动模型，将我们的想法展示出来。活动材料：硬纸板、图钉、橡皮筋活动步骤：(1)思考：模型的哪一部分相当于骨、关节和肌肉？“闿”与“件”用哪种材料连接？“肌肉”是哪种材料，怎么带动“骨”运动？（2）进行制作联系上一个环节，观察上臂模型，先思考后制作，明确建模的研究方法，让学生注意连接时怎样操作。根据学生实际情况，可以进行难点的示范指导。2 .分享交流：出示人体手臂模型图片，对比自己制作的模型。3 .介绍讲解：骨、关节和肌肉功能和作用。结合图片进行讲解.-I.形成对运动系统要保护的认识。可以让学生.提前收集资料进行介绍，教师利用PPT图片进行补充。学生的思维发展是从结构认识到功能的了解，最后表现在保护上研讨环节问题I：描述得、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作的？问题2：为了促进骨骼和肌肉的发白我们应该做什么？问题1可以放在之前举哑铃的环节。学生体验后回答。关注体育运动对促进骨端和肌肉有重要作用。课后练习小调连：网更影响我们身体健康的因素都彳r哪些用思辨导图或海报的形式招调If结果记泉下来。结合调查结果说说，我们要怎样做，才能保护身体健康成长？