儿童和平条约.docx
儿童和平条约教学设计老师陆婷教学内容：儿童和平条约带有很深厚的儿童情趣，语言流畅，文第活泼。课文作为种特别文体一条约，第次出现在鄂教版小学语文教材中，它的每项条款,都具有很强的概括性：同时，它又是一种儿童条约，表达了全世界儿童的一种美妙愿望一希望人类携手努力，共创世界和平。教学目标：1、学会5个字，相识3字，留遨多音字“绐”的读音。随文学习本课的关键词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解儿童和平条约的内容，体会儿这酷爱和平的美妙心感，激发学生从小酷爱世界和平的美妙情感。激励同学们为世界和平做一些力所能及的事。教学重难点：1、朗读课文，背诵课文。了解儿也和平条约的内容，切身体会儿也酷爱和平的美妙心愿。2、通过引导学生绽开联想，憧憬世界和平的美妙景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事.课时支配：2课时教学过程：第一课时一、激情导趣.揭示课题1、（板书：条约同学们，你们知道“条约”吗？结合预习说说你对“条约”的了解。2、说明“条约”：国与国之间签定的有关政治、军兴等方面的权利与义务的文书。3、今日我们共同学习篇好玩的条约：儿童和平条约。（板书课题、齐读课题）4,激励学生读题质疑，部分解疑.(1)儿童和平条约和其它条约有什么不同？儿童和平条约不用强制别人执行,它表达的是全世界儿童渴里和平的美妙心愿。(2)儿童和平条约签定的缘由和时间？1986年为联合国“国际和平年”。这年，全世界困绕“和平”这主题，开展了系列活动。其中之就是签定项公约一“儿童和平条约”。同年9月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。(HI示人物图片)(3)儿童和平条约里都写了什么内容？二、通读全文，整体感知1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容？带着我们的新奇心走进课文。2、依据自学提示，初读课文。(1)自读课文两遍，勾画生.字词语。(2)自学生字，分析字形，口头组词。(3)同桌瓦读课文，说说读懂了什么。3、小组内互帮互学，沟通自学状况.4、分段指名读课文，集体正音。留意：多音字“给”在本课的读音。5、默读课文，了解主要内容。(1)默读。要求：边读边想，条约有些什么内容？(2)组内沟通，要求：试着关上书说一说。(3)指导学生概括条约内容：憧憬和平一珍爱和平、维护和平一创建和平三、再读课文，理清脉络1、快速阅读课文，梳理课文条理。(1-4自然段)悌僚和平(5-9自然段)珍爱和平、维护和平(笫10自然段)创建和平2、沟通：儿童和平条约字里行间都表达J'儿童共同的心声,这心声是什么？（相机板书：和平）3、过渡：我们初读课文便读出r全世界儿童的共同心内.假如再走进条约,细细品尝，我们还能够体会出条约蕴涵的那份执着以及儿童维护和平的决心。下节课我们再进步学习条约。四、指导书写1、小组内自由识记、书写生字。2、抄写词语.其次课时一、史习导入导语：上节课我们学习了第四课，知道/全世界儿童的共同心声：希望世界和平！这节课，我们再次走进儿童和平条约，去体会条约背后蕴涵的那份执着与真情。二、入情入境，细读感悟I、学习1-4自然段：憧憬和平（1）过渡：和平，世界人民永恒的主题：和平，世界人民憧憬的生活；和平，世界人民共同的心愿！作为“我们世界的儿童，宣告将来的和平。”（2）自由读17自然段，说说你从中知道了什么？有什么不明白的地方？（3）相机出示句子：“我们要歼灭一切！”激励学生质疑：“这一切”指的什么？（4）默读1-4自然段，勾画相应词语，小组沟通：联系实际说说你对这些词语的理解。（5）拓展想象：除了“斗争”、“破坏”、“憎恨”等词语，“这一切”还可能指的是什么？（一切与和平相悖的事物）（6）集体沟通，把自己的感受和体会用朗谈表达出来。（指导朗读）（7）播放音像画面，老师激情海染战乱场面：战火硝烟，肆意充满，多数轰炸机从人们的家园上空飞过，转瞬间，城市变为废墟，到处是哭泣和呼喊，人与人之间充斥若冷漠、恐惊和憎恨。多少人在斗争中失去家园，多少亲人不得不面对生死离别!看到这样一个动乱的年头，你在想什么？想说点什么？（歼灭”这一切”，世界渴望和平、憧怪和平）（8）情感朗读.可以引读。2、学习59自然段:珍爱和平、维护和平（1）过渡：歼灭一切与和平对立的事物，这个世界又是一番怎样的景象呢？让我们切换画面，专心发觉和平的世界蜴于我们的恩惠吧.（2）点读59自然段，其他学生思索：和平世界是一番怎样的珏象？我们是怎么做的？（3）指导读句了,感受和平带绐我们的华蜜生活（4）我们将共享需裕的大地、保卫濠亮的天空以及保持河水的干净，这既是和平世界蜴予我们的恩惠，更是赐予我们的义务和贡任。带上我们的这份货任心齐读5-9自然段.（5）拓展联想：除了人类这些赖以生存的美妙环境，和平的世界里，我们还可以拥有什么？乂会有什么责任和义务呢？仿说句子：（谁）赐予我们（什么）我们将（怎样做）3、学习第10自然段：创建和平（1）承上启E：没有斗争，到处鸟语花香、欢声笑语，那是一个多么美妙、和谐的世界啊！人们的生活华蜜而舒适，心情开朗而豁达。让我们为了和平、为了现在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧！（2）自由读第10自然段。思索：我们不仅有享有和平的权利，同时也有维护、创建和平的义务和宓任，为了世界和平，我们可以做些什么呢？（3）只有我们共同携手，从小事做起、从自己做起，才能创建一个和平的世界！让我们加入和平志愿者的行列，叫响我们的和平口号吧！齐读第IO段。三、回来整体，拓展延长1、过渡：远离斗争，珍爱和平、创建和平，是时代赐予我们的责任。请同学来说说学习本课的收获。2、小组合作：有感情地朗读课文，试若背下来。3、介绍一篇诗歌放飞和平，读一读。感爱好的同学可以搜集一些有关呼吁世界和平的文学作品，读一读，或者办成小报。板书：4、儿童和平条约憧微珍爱和平创建附放飞和平和平，一个多么亲切的字眼！一个世界儿童、妇女、老人迫切拥护的字眼.和平，一个与斗争相对的字眼！一个在战火纷飞的时候，暖和人心的字眼.和平,个难以实现的字眼！个飘舞了几十年，儿百年，都无法兑现的字眼。不知是谁让和平的鸟，折断了翅膀，明鹄时常回旋在天空凄惨的哀号。和平的鸟，养好了伤，被放匕在谕蓝的天空，播撒华蜜的种子！
