人教精通版三上 Unit 1 Greetings Lesson 4 Fun time & Story time单元教学设计.docx

新课标实施背景下的课程设计课题：二上Unit1GreetingsFuntime&Storytime教材I人教精通版英语三年级上册课型：Unit1GreetingsFuntime&Storytime年级r三年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路本的元学习的主题是Greetings,涉及“人与自我”“人与社会”主题范防：通过不同的场景，学习询问并回答姓名；一天里的不同时间段与他人见面互相问候。本单元紧紧围绕互相问候这一主线,学习运用“Hc1.WHi.I'm.'、与他人打招呼并介绍自己：学习运用“一如心丫。皿向讹？一1'11.”来询问并回答姓名：学习运用',Go(1.morning,.Goodafternoon,.GoodCVening,”在天里的不同时间段与他人见面互相问候。通过学习，培养学生对英语学科的学习兴趣,建立和增强学习英语的信心.同时，让学生在潜移默化的学习中养成礼待他人的好习惯：学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。二、语篇研读（附图）3Orsdo.i1.ngrp(p<90rn(1.OQ2E°arrpw*90fntUoctfnorv*OOCoCMokWrAStf%sess11wntUaoOActoutthoftoryOOOWhatt本节课选自人教精通版英语（：年级起点）：年级上册UnitIGreetingsFUntime&Storj-time本部分巩固史习本单元重点内容，并学习了解中英文姓名的不同表达方式。课文情比是带黑学生制作手指布偶,学习了解公鸡和猫头鹿的故事,核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。Why:本课时主要内容是带领学生制作手指布偶，学习f解公鸡和猫头魔的故事,巩固发习本堆元重点内容，并学习了解中英文姓名的不同表达方式。通过创设情原，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。How:本课时属于练习课，巩固更习本单元重点内容，并学习了解中英文姓名的不同表达方式：学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提离沟通能力和解决问题的能力.三、教学对象分析本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散.所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣.采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简堆的英语雎词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以,在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识，四、教学目标通过本课学习，学生能够：1 .在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固豆习本单元盘点内容，并学习了解中英文姓名的不同表达方式：（学习理解）2 .在教肺和I可伴的帮助下，分角色表演对话，上现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价：（应用实践）3 .在小组内进行真实语境的创设，巩固究习本单元重点内容，并学习了解中英文姓名的不同表达方式，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。ii移创新）完成本课时目标所需要的核心语音如下，He1.1.o.mMimi.What'syourname?Hi.Mimi.m1.ucky.五、教学重难点巩固复习本单元重点内容，并学习了解中英文姓名的不同表达方式。六、教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解1.CoreCOmPetenCeS在看、听,Inthisunit,youwi1.1.系统r解单元核心说的活动askandanswerquestionsaboutnames.素养目标，对本单元主中，获取和Ieamhowtogreetpeop1.eandsaygoodbye.要学习内容做到心中有梳理对话信readaboutHaoraiVsday.数.息，巩固复习本单元重点内容，并学习了解中write1.ettersAatoE>d.英文姓名的2.I>eadin不同表达方Watchandenjoy创设情景，让学生式播放歌曲视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，巩固复习上节课所学内容的同时，引出新课内容.Askandanswer在具体情景中学习话题相关内容，引导学生枳极参与互动和交潦，学生能主动分享个人对该出示图片，组织学生根据图片，对话练习询问并回答姓主题已有的知识、经验，名的相关表达,巩固坡习本单元重点内容的同时，引出新课教师根据需要调整提问内容.3.Preservation方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。Thinkandshare教师观察学生对细WhatdoWeneedtomakefingerpuppets?节信息提取的速度和准-HaHowmanyfingerpuppetsdoweneedtomake?出示图片和问题，组织学生根据图片思考并回答问题。画性。1.erSp1.ayP1.ayafingerpuppetgame.组织学生动手制作手指布偶，然后用自己制作的手指布偶做对话，练习介绍自己，询问并回答姓名的相关表达。Readandthink出示句子，组织学生读句子，J'解中英文姓名的表达方式的不同。ReadandIeamFami1.ynamesandgivennames出示表格，系统学习中英文姓名的表达方式的不同。1.et'sIcam再次以动画形式呈现，帮助学生快速记忆理解。Readandcomp1.ete读句子，根据中英文姓名的表达方式的不同完成表格。教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性.教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。设计堂本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步常握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奥定基础：同时价值观的涵透在任务完成的过程中主动完成。教学目标学习活动效果评价4.Practice应用实践1.istenandread在教师组织学生听录音，读故事,了解故事内容。教师观察学生能否和同伴的帮对核心语言进行有效应助卜.，分角用。色表演对话，演绎对话场景，呈Thinkandshare现核心语言Whythetwoneighboursdidn'tseeeachother?教观察学生能否在其实语境组织学生再次阅读故事内容，然后回答问题。考杳学生对核心语言进行有效应中的运用，对故事内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语编导用。并会对其中能力.的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价设计意图：木阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上,通过游戏形式使每位学生都能深入讲言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然涵透情感教育。教学目标学习活动效果评价迁移创新5.Produciion在小组ActOUtthCstory教师创设情境，观内进行真实组织学生以小组为单位，表演故事。察学生对此情境的兴趣语境的创和参与度.设，巩固品习本节课近点内容。Makesentences播放课件动画，用所给单词连诃成句。考查学生对本单元重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。Readandchoose出示句子和选项，组织学生根据所给句子，从所给选项中选出与之匹配的项。考查学生对本单元重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析和综合判断能力。6.SununaryIcanaskandanswerquestionsaboutnames.1can1.earnhowtogreetpeop1.eandsaygoodbye.IcanreadaboutHaoran,sday.Icanwrite1.ettersAatoDd.7.HomeworkMustdo:Readandtrytorete1.1.theSiOryonpage12-13.教师创设情境,观察学生对此情境的兴趣和参与度。教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。归纳总结本节课重点单词、短语和句型。教师鼓励学生积极Ta1.kabou1.nameswithyourpartners.Choosetodo:Sharethestor),toyourfriends.参与创意作业的完成并进行自评.设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣.