儿科三基三严培训计划.docx

儿科医师王基'培训安排及实施细则为更好地抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大轮转住院医师及本科医务人员“三基”（“三基”即：基本理论、基本学问、基本技能理论和操作考核力度，以考促学，狠练基本功：以培育一支基本功扎实、操作规范的医疗队伍的目的，特制定我科“三基”培训安排。一、培训目标及对象医学临床“三基”培训及考核是提高医务人员整体业务素养的重要途径和方法，是提高医院医疗水平的重要保证，反映了为医之道的根本，也是医院医疗质量管理的主要内涵。使医疗工作达到科学化、标准化、规范化。做到“三基”培训人人参与，“三基”考核人人达标。二、培训方式方法1、采纳职工自学及科室集中学习、培训两结合的方式方法。常常利用科室会议，晨会交班时间时全科人员进行三基培训意义、目的、重要性的宣讲教化，提高时培训考核工作重要性的相识和自觉性。要求本科人员利用一切时间（晨会交班、公休、班余及空闲时间）学习基础医学和本专业、急救学问及技术和理论学问。2、定期参与医院继教讲座，扩展视野，熟识各专业基础学问。3、科室每周次教学查房,通过对典型病例的系统讲解,示范操作,分析总结,促进住院医师及实习医生对病史采集,体格检查,病情演化及试验结果分析,疾病诊治等临床基本诊疗技能的驾驭,培育住院及实习医师临床诊疗思维实力和临床实践实力。4、依据培训安排，每月至少1次三基理论、操作技能集中培训。5、科室每月组织I次疑难病例探讨，有死亡病例时组织全科人员死亡探讨。三、培训内容（1）基础理论：包括及疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。如：人体解剖、生理、病理、药理学、水电解质平衡的基本理论：休克、感染、发热等病因及发病机理；常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则；危重病的抢救流程。（2）基本学问：包括为疾病诊断、治疗干脆供应科学依据的临床医疗学问。如疾病诊疗规范：各种检验、检查临床意义：各种药物的基本成分、运用方法及适应症等。（3）基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如：各种穿刺术、心肺更苏术、气管插管术等）和能依据驾驭的理论学问和实践阅历，结合病人病情，拟定出诊断治疗安排等的思维推断实力（如病历、医嘱、处方的书写实力、体格检查实力、诊断及鉴别诊断实力、门急诊处理实力、阅读协助检查报告实力等）。（4）医疗卫生相关法律法规学习。如执业医师法、输血法、传染病防治法、医疗事故防范及处理条例及病历管理规定等。定期进行合理应用抗生素、传染病报卡、人文沟通沟通、医疗文书书写、院内感染等学问讲座。（5）急诊急救培训及演练：1）儿童心肺复苏技术：2）新生儿窒息及复苏技术；3）气管插管技术：4）呼吸机的运用及维护技术；5）电除颤及转复技术；6）根动脉穿刺技术：