人教版课文草原原文.docx

人教版课文草原原文草原，是以草本植物为主，可为家畜、野生动物供应生存场所的地区。草原由大气、土壤、生物等共同作用形成。今口就为大家供应了人教版课文草原原文，希望能给您带来帮助。人教版课文草原原文这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的开心。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么美丽，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处都是翠色，轻轻流入公际。这种境界，既使人惊羡，乂叫人舒适，既愿久立四望，乂想坐下低吟一首秀丽的小诗。在这境界里，连验马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车开了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全都是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车非常潇洒，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳,群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主子来到几十里外欢迎远客。见到我们，主子们马上拨转马头，欢呼着，疾驰着,在汽车左右与前面引路。清寂的草原喧闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，望见了几座蒙古包。蒙占包外，很多匹马，很多辆车。人很多，都是从儿十里外乘马或坐车来看我们的。主子们下了马，我们下了车。也不知道是徙的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。也不知怎的，就进了蒙占包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主子端进来大盘的手抓羊肉。T部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主子再举杯，我们再回敬。这时候,鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，乂稍有点儿羞怯，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也抓紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更洪亮，都更感人，不管唱的是什么歌，听者总会露出会心的微笑。饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙占马。太阳已经偏西，谁也不愿走。是呀！蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳！草原课文解读这是一篇散文，字里行间充溢了浓郁的草原风情：那一碧T里的草原风光，那立刻迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热忱好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所想、所感，并通过这些所见、所闻、所想、所感，赞美了草原的漂亮风光和民族之间的团结。本文是层次井然，依据事情进展依次叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。移步换生，由兔及人,最终以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文支配有序，脉络清晰,连接紧密，推动自然。课文写景语言美丽，擅长运用比方和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时乂不失纯朴简练，生动感人。R习本课的重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中出现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的奇妙。教学难点一是品尝美丽的语言，体会表达方法；二是通过学习课文，引导相识西部,了解西部的爱好。