人教版八年级《信客》教学设计.docx

人教版八年级信客教学设计教学目标：1、握文章脉络，理清思想内容。2、树立诚信为本的做人理念。教学重点：1、了解信客的职业道德和优秀品行。2、揣摩高雅而又精辟的语言。课时支配：一课时课前打算：预习：识记字词，扫清阅读障碍；阅读课文，疏通文章脉络。教学步腺：一、导入设计：在我们现在这个社会，电信业快速发展，手机的运用也越来越普遍，这给劳碌的现代人供应了便利。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依点一种特别职业的人一信客。或许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今日，让我们通过文章信客来体会一下他们苦涩的人生。二、简介作者：（把书翻到82页，告知老师，作者是谁？）好的，让我们一起来相识一下余秋雨。（投影出示）三、整体把握：1、检查预习：唏嘘xTxu嫉妒jf晦气hu1噩耗e猝然cu诺诺nu6呵斥h2诘问ji6文绐绐焦灼zhu6伎俩ji吊唁ydn跋.涉bGShe颠沛Pei2、我们对信客这种职业还很生疏，那就先来相识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客须要做哪些工作？明确：信客终年跋涉，特别劳苦。到了一地，又特别繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要常常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情意，匆忙赶去，代表家属料理后事，整理遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着劝慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的状况。"信客"挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递：他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，劝慰家属。（幻灯片出示）3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？（苦）4、这种"苦"从哪里体现出来？（1）信客收入微薄，生活贫困。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无全部。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种"可以先买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。(2)信客最苦痛的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。(3)总结：工作劳苦：终年跋波；生活贫苦：收入微薄：心灵苦痛：蒙受怀疑、欺凌、憎恨5、年轻信客他自己评价信客这份工作的？明确：”这条路越来越凶险，我已经撑持不了。"6、分析"这条路越来越凶险，我已经撑持不了。"(1)为什么说越来越凶险了？(2)以前是怎样撑持的？(3)为什么撑持不了了？7、通过刚才的分析，你觉得信客具有怎样的精神和品质？明确：诚息守信，任劳任怨，兢兢业业。四、合作探究：在我们的生活中，你有没有发觉像信客一样静默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。五、信客死后，有许多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。信客之墓志铭：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人就就业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作精彩，桃李芳香。四乡敬重，众口传颂，立此塞碑，永志纪念。六、教学小结：信客作为一种职业已经消逝了，但作为一辈子静默奉献的人却没有绝迹，也不会绝迹。这种精神是恒久值得我们赞扬的。七、布矍作业：余秋雨先生的散文语言很有特色。学生通读全文，勾画出你认为的精彩语句，简要说出它的美感。