健美操教学反思.docx

塑身操教学反思范玲玲这学期塑身操作为我校体育教学特色之一，使学生的身心得到很好发展，也提高学生的身体素养和练习爱好。在每次课前，我细心设计每节课，考虑每个学生身体敏捷性和协调性的不同，从学生实际状况和爱好动身，发挥学生的主体性，最终为每节课画上了一个圆满的句号。收获了很多也发觉了一些不足，以卜.是我对每节课从打算到详细实施的一些体会：I、在课前制定教学目标时，不仅要考虑七年级学生是首次接触塑身操，平常只学过简沽步伐，基础较差，而且要考虑到每个学生的身体素养和接受实力的差异性。所以，制定目标时，从根本性动身，由易到难，详细落实。课中通过老师的教授、学生自主练习、相H沟通、合作学习、学生展示、老师补充学生易做错之处集中练习几个环节的实施，课后实行看视频自主练习和请教做得好的同学帮忙，克服自身的薄弱环节。从而，较好的完成了每次课的预设H标.2、塑身操是初中£体育与健康教材中的选修内容之一，学生在课上做徒手操时已学过一些基本步伐，有了确定的学习基础，不过要想真正的娴熟驾驭好一级和二级的整套动作，还有确定的难度，光靠上课的时间是不够的，让学生在课余时间可以在网上多收集些这方面的资料和观看视嫉，头脑中建立一些印象，为课上学习打好基地.3、传统的塑身操课教学形式单一，儿节课的学习过后已经不简洁调动学生的学习爱好了。那么在体育课中，如何运用多种教学方法，增加课堂的趣味性，让学生主动参加到课堂的学练中呢，这成了我课前设计时反思思索的问题。在课上给学生.给学生确定的时间和空间，通过探究式学习和合作学习，启发学牛的互学互助、自主发展：让学生主动的动脑，尽快的驾驭：采纳“一帮一”做得好的同学教给差的同学，让更多的同学都能近距离的观看规范动作，娴熟驾驭：小组竞赛的形式，激发学生学习的爱好、增加学生的自信念和培育学生的竞争意识。4、反思学生得学，每节课学生学习的效果还是不错的，能协作老师的多种教学方法主动的进行练习，小组合作时参加度高，小组长发挥了很好的协调作用。但是,学生在练习过程中比较缺乏力度，动作不够大方、动作不协调连贯。展示时学生比较拘谦，不敢大胆的表现自己。在教学评价环节，虽说老加的确定增加了学生的自信念，但在课中给学生的进行互评的时间少，假如让学生.说出自己视察到的问题刚好反馈，再由老师把问题归纳起来集中解决，会更利于学生后面的学习.要想做好一名体育老师不但要充溢热忱和活力，在课堂教学中更要关注每一个学生，耍敏捷的运用多种教学方法，激发学生学习的爱好，让每一位学生都能体验到体育熬炼的乐趣和胜利的喜悦，其正的西爱体育爱上体育课。