人教版二年级平移教案.docx

人教版二年级平移教案人教版二年级平移教案I人教版义务教化课程标准试验教科书数学第四册第41页例1。1 .学问技能目标。使学生结合实例初步感知生活中的平移现象。使学生能在方格图上数出图形平移的格数。初步向学生渗透变换的数学思想方法。2 .情感目标.向学生渗透酷爱大自然，主动探究科学的思想。以小组合作的形式，培育学生之间的团结协作、竞争意识和解决问题的实力C让学生感知生活中的平移现象。使学生能在方格纸上数出平移的格数。把教案中的格子图制成题卡。一、创设情境、感知新知师：今口，老师给你们带来了蓝猫和调皮两位新挚友，你们喜爱吗！我们听听看，他们都在说些什么！师：同学们，你们有信念答出来吗！那就让我们起来听听，蓝猫带来的问题吧!蓝猫：我给你们带来了段录像，录像中的物体都是怎样运动的！请你用手势表示出它们运动的路途。师：听明门蓝猫提出的问题了吗！打算好你们的小手，我可要起先放录像了。师：通过刚才的演示，你们发觉它们都是沿着什么运动的呢！师：同学们看，像轮船沿着直线航行、电梯沿着直线上下、电动门沿若直线开关，这样物体从个位置沿着直线运动到另个位置，这种现象就是平移。齐读课题*师：平移时物体必需沿着直线运动，而且本身的方向不能变更。师：又有一只小帆船打算动身，你们看看它做的是平移运动吗！为什么！你说的特别精确，请你们再细致看，这次小船沿着直线行驶到这后调转r一下方向，这是平移运动吗！看起来要想做平移运动物体必需是沿着直线运动，而且它本身的方向还不能变更。这回是平移运动吗！师：在我们的生活中也有许多平移现象，你能举出几个物体做平移运动的例子吗！生：平拉抽掘、拉拉锁、拉窗帘、拉门、缆不、工地的升降机等。师：老师这也找了几个物体运动的现象，想请你们帮我推断卜它们做的是不是平移运动。师：同学们推断的很精确，那你们想亲身体验一下平移吗！全体起立,面对老师站好，我们一起向前平移2步，再向左平移2步，再向后平移2步，最终再向右平移2步。经过4次平移，我们又回到了原来的位苴，请坐。二、师生互动、探究新知师：我们已经初步了解了平移,接下来就让我们和蓝猫、调皮一起去才智岛进步探讨探讨平移吧。我们的船从港口动身了!师：我们的船在做什么运动！朝哪个方向平移!师：假如我们想要知道在这幅图上船向左平移了多远，你有什么好方法吗！生：用格尺量、用绳子量等。师：假如用尺子量，每个学生都要到这幅图上来殳很不便利，为让全部的学生坐在卜面就能操作，老师给这幅图配上了格子纸，我们可以用数格子的方法，弄清船咒竟向左平移r几个格！师：请你们试着数数小船向左平移了几个格！现在同学们的答案不统一，那就让我们一起来数一数小船究竟向左平移r几个格吧！再数格子之前老师告知你们一个小鳄门，你们可要细致听呀要想数的精确必需要先选准一个视察点，看这个视察点向左平移r几个格，也就是小船向左平移了几个格“我们来试试吧！我们要先选个视察点，我们就先以桅杆上的这个红灯为视察点，一起来数一数船向左平移r几个格，行吗！这个点是动身点，船还没有移动，应当从它前面的个格数起，请同学们看好屏幕，跟着老师一起大声数。这个红灯向左平移了8个格，也就是我们的小船向左平移了8个格。师：谁能完整地说一遍“红灯向左平移r8个格，也就是小船”。师：还记得刚才老师教给你们的小窍门吗！那就是先选一个视察点，看这个点向左平移r几个格，也就是小船向左平移r几个格。师：船上还有许多物体，请同学们拿出第张题卡，选个自己喜爱的物体作为视察点，再来数一数船向左平移/几个格！师：你选的是哪个物体，请你完整地说遍“我以为视察点，数出小船向左平移了”谁和他选的视察点不一样，再来说一说。师：同学们数的特别精确。就在我们数格子的时候，我们的两位挚友发生了争辩，我们听听看究竟怎么回事！师：现在就请你们来评评理，究竟谁说得对呢！同学们可以看着第张题卡再来数一数。生：蓝猫说得对，他俩平移的距离样长。师：为什么他们平移的距离一样长呢！生：因为他们在同条船上。小结：对广。只要是在这条船上，不管是哪一个点或物体，都是向左平移了8个格，与船本身平移的距离是样的。所以我们以后数一个图形或物体平移r几格，只要在这个图形或物体上找到一个视察点，看这个点平移了几个格，这个图形或物体就平移了几个格0三、体验胜利、实践新知师：我们的船靠岸了，哪才是我们停岸的地方呢！请同学们拿出其次张题卡，i隹来念一下第1题的要求。小船向右平移4格的后得到的图形就是我们停岸的地方，请同学们用彩笔细致涂好。师：船停好了，我们一起上岛吧！来到才智岛，蓝猫和调皮被岛上漂亮的景色吸引了，打算在这长住段时间，搭建了个活动住房，可以随时搬到更美的地方。看它们搬r一次家，你知道这是向哪个方向平移r几格吗！师：这次是向什么方向平移J'几个格！师：蓝猫和调皮还向其它两个方面分别平移了次，请同学们拿出第三张卡，细致数一数，把答案填上。师：你们特别聪斌，数得很精确，那你们想帮它们搬次家吗！小组长拿来出第四张卡，请小组同学合作一起给小房子平移一次。留意进行平移时我们要先找好房子的几个点，数清格子再平移，平移后房子的大小不能变更。师：你们把小房子向哪个方向平移了几格！师：住房已经安排好了，我们一起上观岛塔观看才智岛的全景吧！我们要坐电梯才能登上观岛塔，你们知道我们的电梯向上平移了几个格吗！师：才智岛的景色美不美呀！看着蓝蓝的海水，蓝猫和调皮确定潜到水底看看漂亮的海底世界。师：同学们拿出其次张卡，ifE来读一下第2小题。同学们要动脑筋呀,看谁找得域精确。师：蓝猫、调皮这次可真是没白来，既参观了漂亮的景色，又学习了平移的学问。老师也很有收获，我利用今口学习的平移现象，设计了个小玩具，想看吗！我利用平移可以给每个人穿上不同的衣服，你们想玩吗!课后咱们同学们用书后的133页的学具卡自己做做,看看可以怎样搭配.1 .从学生的生活实际动身。数学课程标准强调数学教学要从学生的生活阅历和已有学问动身，让学生亲自经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程。为此，教学中我紧密联系学生的生活实际，通过让学生视察生活中的平移现象，举出身边的平移的例子，以与让学生向前后左右等不同方向平移的活动来亲身体脍平移。2 .创设情境，让情境贯穿课堂始终。在新课标中明确指出，在低年级的教学中老师要充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩的数学教学活动，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。所以，我在开头便创设了蓝猫和调皮上才智岛的情境，学生的爱好一下子就上来了。而且在课堂的练习部分也加上了个情境的持续，把学生的反第练习变得生动了，不仅可以吸引学生的留意力，更有效地组织r课堂纪律。人教版二年级平移教案21、让学生初步感受生活中的平移现象,初步体会平移的特点。2,通过学生探讨合作沟通培育学生的合作参加意识和动手实力3、培育学生的应用意识。4、使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。今日这节课，老师跟小挚友们一起来探讨平移这种我们生活中常常见到的运动方式。1、沟通预习内容昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小挚友们通过预习你们知道r什么！你还有什么问题吗！2、举生活中的例子。刚才小挚友们说r自己侦习时解到的有关平移的学问，那现在你们能给大家举些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看!老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移刚才小挚友表演的都是根据条直线的平移，那还有不根据直线运动的平移吗！留意：让学生展示多种不同形式的平移。3,出推断题：找出这些运动中全是平移的组。推断的时候，先解除有不是平移的组，然后重点探讨全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组推断你发觉了什么！4、小结平移的本质：刚才你是怎么样推断种运动是不是平移！平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗！5、练习：鱼图1、教案出示：房子请你视察房子做了什么运动！移动后烟筒上的小鸟说：我向上移动J'5格屋檐上的小鸟说：我向上移动了4格谁说得正确呢！你觉得它为什么出错呢。2、移动房子：整座房子移动多少格！让学生对他的做法进行评价。3、出示：房子向右移动图全班起完成“向移动格4、学生自己动手开书完成其他。5、练习：动手完成p43第1题。1、通过今日这节课，你有什么收获！2,出示平移在生活中的应用的画面。3、人们在生活中运用平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方我们的生活吗教学反思：学生对生活中的平移现象比较熟识，我重点训练学生的口语表达实力，比如抽屉的抽拉是平移现象，汽车运动是平移现象等，力争表达精确。