人教版二年级两位数加两位数的口算--教案设计.docx

两位数加两位数的算教学目标：1、学习两位数加两位数(和不超过I(X)的)，会正确口算两位数加两位数。2、经过学生独立的思索、小组探究的过程，驾驭两位数和两位数的口算的多种算法。3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增加学习数学的爱好和信念。重点、难点：1、正确口算。2、依据状况选择恰当方法。教具、学具：出题板、情景挂图、口算条、鸟岛图片、直尺、彩粉笔教学过程：一、学前打算1、照样子填空47=40+735=()+()52=0+()28=0+()2、口算看来同学们做题的实力都特别的强，下面我们进行口算竞赛,比一比看谁算的又多又快。20+19=40+11=50+12=15+30=24+30=44+50=你们怎么算的那么快啊？（因为，这些题都是一个数加整卜的数）假如两数都不是整的数你还会口算吗？我今日就一起来学习两位数加两位数的口算（板书课题）二、情境引入探究新知1、创设情境教学主题图。小挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对现在已经是春天啦？天气变暖了、花朵开了、柳树也发芽了。正是外出旅游的好时候。成功小学组织二年级的小挚友们去旅游,他们打算去哪呢?（鸟岛）视察91页的图你们瞧！小挚友们正在码头上排着整齐的队伍打算乘船去鸟岛玩，从图中你发觉了那些数学信息、。2、探究新知（1）、视察情境图收集数学信息。师：“限乘68人”是什么意思?生：就是最多能做68人。师：要是比它多了会怎么样。生：不能超过68人，超过这些人数就会超载，超载后果会很严峻。生：为了平安不论是乘船还是乘车都要遵守规章制度。小结：上船的人数小于或等于68人就可以。（2）、明确2个班坐一条船依据乘船的要求和二年级的4个的学生人数你们估计一艘船能坐下吗？（不能）那大约须要几艘这样的船？（2艘）大约几个班坐一艘船（2个班）师：看！（出示92页情景图）现在起先上船了，上船时遇到了什么问题？（由于图比较小找后排座位的同学上前面读）要想知道一班和二班能不能坐下怎么办？引导列算式生：23+31（3）、得出口算的方法师：怎么计算这道题的得数。用你喜爱的方法怎么口算呢？先在你的脑海里想一想想好了再和你的同桌说说你的口算的方法，说完了再告知老师，老师巡察。生：我先用2加3等于5,在用3加1等于4,所以结果是54生：我先用个位的3加1是4,在用卜位的2加3是5,所以结果是54.师：还有别的方法吗？（生思索）在我们前面的口算条计算是怎么算的那么快，能不能把它用到这里。生：哦我知道了20+30=503+1=450+4=54生：23+30=5353÷1=54生：20+31=5151+3=54生：师：23+31=54（板书）师：也就是说把其中的个数变成整十的数师：一班和二班能坐下吗？（能）师：大家的的口算方法真不少，今后计算时你喜爱哪种方法就用啪种方法。（4）、沟通32+29的口算方法（同桌沟通汇报）32+29=71（板书）师;三班和四班能坐下吗？（不能）三、巩固经过努力成功小学最终到了鸟岛，让我们也来看一看鸟岛的漂亮景色吧！观赏图片（1）、导游阿姨告知我在湖中有24种鸟，在湖面的岛上有65种鸟，我想知道一共有多少鸟呢？（出题板）用前面学过的口算方法试i试24+65=89（2）、同学们看到这么漂亮的鸟岛他们也想为鸟岛做点什么,于是他们确定收集矿泉水瓶。男生收集了25个矿泉水瓶，女生收集了36个矿泉水瓶。他们一共收集了多少个矿泉水瓶？25+36=61师：鸟岛之旅结束了我们也学到很多学问，老师想考考你们，有没有信念（弹性题）、18+21=26+35=36+47=22+34=67+15=42+46=小结：你们今日有什么收获？板书设计：两位数加两位数的口算20+30=503+1=450+4=5420+31=5123+30=5332+29=71教学反思: