人教版二年级上册音乐教案.docx

第一单元第一课时教学内容歌表演大鹿B教学目标1 .唱好歌曲中的跳进音程.2 .老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。3 .引导学生根据歌词编创，表演歌曲教学重点、难点：学生能为歌曲的乐句设计不同速度，创编歌曲。教学过程1 .聆听范唱(1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。(2)再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心)2 .学唱歌曲(1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。(2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。(3)老师怀奏钢琴(慢速)，学生在心里随琴默唱。(4)再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱.(5)教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。3 .表现歌曲(1)教师引导学生分析：歌曲由几个乐句组成?第一、第二乐句是谁演唱的？第:、第四乐句是谁演唱的？(2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女牛.演唱，第四乐句男生演唱)。(3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？第三乐句应该怎样演唱才能表现小傀子的急迫心情？(速度稍快，力度稍强)第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？(中等速度，力度中等)教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。4 .编创表演(1)教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。分配角色，如故事叙述者、小弥子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。可设计£森林的早晨偷猎者手挽手三个情节。(2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。(3)学生边唱边表演“5 .如生共同评价表演之后，郎生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。第二课时教学内容6永远住在童话里教案教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生.创编的能力。教学准备：电子琴、多媒体。教学过程：一、组织教学1、在音乐声中，拍手进教室。2、师生问好。1234|5-5J765-|1_50|6_30|同学们好老册您好，您好您好3_2I1-I1.老师您好.二、基木练习1、发生练习:J_23_4_I5-I,5_43_2I1鲜花爱雨露，IuIuIuIu1.o2、模奏练习：2/4XXXXIXX×IXXXI×-I1.24XXXI×.><_|XXXI×-I1.24×XX|XX×I×XXI××I1.（教师用手拍出每条节奏，学生模奏出来。并及时对学生.的表现进行评价，以鼓励为主）三、导入：同学们，你们都谁听过童话故事？你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗？同学们知道的故事人物真多，接下来.老前将要把你们带入到美阑的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。四、欣赞歌曲永远住在童话里1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物.提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？（白考公主、小矮人、海的女儿、稻草人）2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。3、让学生了解这是首台唱曲。4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。五、童话故事表演1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，自己选择表演形式.2、教师参与到各组中去，与他们起讨论、编排。3、各小组展示。六、课堂小结。第三课时教学内容欣赏©糖果仙子舞曲教学目标：1.聆听乐曲£糖果仙子舞曲,认识钢片琴并感受其音色。2感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力。教学准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课常纪律.2、师生向好。二、第习歌曲G小红帽3、大鹿1、J_23_4_I5-I_5_43_2.|1-I1.鲜花爱雨露，IuIuIuIuIu,2、兔习歌曲小红帽、大鹿3、模奏练习：24XX××IXX×IXXXI×I1.4、教师对学生的表现进行评价.(以鼓励为主)三、欣赏乐曲糖果仙子舞曲(1)教师介绍E胡桃夹子故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。(2)聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。(3)教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片号.(4)聆听、记忆第一主题。(5)完整聆听，听沸第一主题在乐曲中出现几次。(6)教师播放芭蕾舞剧胡桃夹子中，果仙子舞曲相关视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞的结合，并对芭蕾舞有初步了解。课后反思:笫四课时教学内容1 .知识“音的高低”2 .知识“柯尔文手势”教学目标：1 .知道音有高低，并能初步听辨音的高低。2 .学习柯尔文手势并模唱唱名。教学重点、难点：听辨音的高低，并学习柯尔文手势。教学过程1.知识“音的高低”(1)教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“昔的低”对比。教师与同学或同学之间相互比身高。长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。两慢建筑物的高低对比。(2)教师将学牛.分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。(3)教师请学生说-说以上各级声音,音色上有什么区别。(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具仃尖、细、明亮等特点：而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点。)(4)小巧的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛声高，闪电比打笛的声音高。(5)学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声.请其他级的同学听辨。(6)学生聆听几组乐器的声音,辨别音的高低。(小提琴与大提琴;小号与大号；鼓与三角铁等)(7)认识唱名。音乐中，喑的高低”用“1234567”(筒谱俅表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。2 .知识“柯尔文手势”(1)教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。(2)教师边唱边示范柯尔文手势。(3)教师带领学生练习柯尔文手势教师带领学生练习柯尔文手势。教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名doremifaso1.1.asido1.3 .总结卜课笫五课时教学内容学唱歌曲G小红帽3教学目标1 .用轻快的声音、有感情地背唱歌曲«小红帽.2 .学唱2曲小红帽3的唱名。3 .引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重点、难点：有感情背唱歌曲，并能进行创编表演教学过程(一)师生问好和小动物的歌。(一)课题导入1.以童话故事小红帽导入课题：可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。2,教师可边讲故事边创设情境(在黑板上画简箔画或贴图片，亦可用实物投影等)()学唱歌曲1 .出示课题听范唱(教师范唱或录音、CD范唱等)。2 .学唱歌曲。读歌词。教师有感情的朗读歌词：学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。学唱歌词。步骤A.唱准确：听范唱T跟唱T全体跟学唱。B.以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。师生一起分析歌词：轻快T害怕T轻快(渐弱).C.有表楮的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。D.全体背唱全曲。完拉地演唱歌曲。3 .跟着老师唱唱名.全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名）；师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相劝简单的小节学生唱；分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。4 .创编动作进行歌表演。步骤1：A.学生根据歌词，小组自编动作。B.教师到各组指导。C.学生分组表演。步骤2：A.教师引导全体学生想动作，个别展示。B.教师请学生做动作，当时指导，全体学做。C.全体表演。（四）教师做本课小结教学反思:第二单元第一课时数蛤蟆教学目标：1 .通过欣岗、学唱歌曲夕数蛤蟆3.引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。通过学说童谣，学生有初步的节奏桃。2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣*数蛤蟆3,为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。树立环保意识、保护动物从我做起。教学重点、难点：1、能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆.2、连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。教具准备：琴、多媒体课件、头饰.教学过程：一、组织教学师生互相问好二、导入新课师：今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，听，可热闹了。（出示始蟆欢叫的视频）你们想去参加吗？音乐会的大门打开了，让咱们唱着歌儿一起去参加吧.师唱，出示课题。三、学唱歌曲数蛤蟆><'）欣赏G数蛤蟆，学习节奏。1、师：孩子们寻欢这首歌吗？喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌唱家,它们的叫声长短不同。2、师用长短不同的声音模仿蛤蟆叫。学习：四分节奏、八分节奏、十六分节奏。3,它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌网中好听的节奏（视频出示节奏），哪位孩子来读一读。节奏学会r,我们学习旋律就更简单1.不信，咱们来试试。（1）识谱（出示谱），1、师唱旋律，生找相同的乐句。2、教唱：合作唱谱二遍.3、教唱最后一句：535312321.4、用“呱”模唱。真是一群认J可爱的小蛤蟆，咱们用蛉蟆语言表扬一下自己吧。（三）读词。1、教读：全首教遍。2、教读：合作读。3、教读十六分节奏。4、衬池5、拍手齐读。（四）唱词。1、教唱：合作唱二遍。2、期若范唱小声齐唱。3、教唱最后句：扑通扑通。4 .跟着范唱小声齐唱全曲。5、分不同形式唱：合作唱-齐唱-指名唱。6 .歌曲表达的处理：听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。（强弱、儿话、风趣,跳跃7 、放视频：小声唱一齐唱。四、创编歌词,舞蹈。音乐会真热闱呀，你们知道参加音乐会的蛤蟆有多少只吗？我们来数数。1、唱者数一只、两只、三只。许多只。孩子们课后可以相互问答数数.看谁算得乂快乂准。2、创编舞蹈。保护者舞，顶呱呱.保护环境，靠大家.五、第育港透“教学反思：第二课时花始蟆教学目标：1、通过学唱花蛤蟆，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣1>2、通过学习装饰音及演唱，引导学生有表情的演唱歌曲£花始蟆。3、通过开展音乐活动声音造型G荷塘欢歌，培养学生即兴创作的能力、学生音乐表现力及合作意识.教学重点、难点：1、唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点。2、声音造型是难点。教学准备：课件、头饰、打击乐（双响简、木鱼、舞板）。教学过程：一、组织教学.听曲入空，师生问好.二、学习歌曲花蛤螟1、老师这里有首歌也是表现熨夜荷塘欢腾的景象的，请听。（放录音）请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。全班朗读歌词检查各位选手的画。2、这首歌有几处花蛤蟆的叫