健康教育的形式与方法.docx

!康教化的形式与方法I、形式健康教化应依据健康教化对象的特征和健康教化的内容选择适当的形式,一依分为个别指导、集体讲解和座谈会三种形式。（I）个别指导是舒对一个病人进行的健康教化，是M有效的一种健康教化形式.其特点是谈话自例,易于双方的沟通：能依据须要进行.简便而敏捷.（2）集体讲座是将多个病人（同病种、同手术、同检查等组织到一起由护士进行宣教的一种健康教化形式。其特点是开放性的宣教，能帔使病人与疏人之间可以相互提示、沟通、探讨、提问，因此也可达到较好的指导效果.（31座谈会是将病房的病人召集在一起来,对本专利疾病的常见学问和共性特点的内容进行宣教.如产科的母农喂养等。2、方法健战教化要依据不同年龄,性别、职业、宗教信仰、文化程度、对保健学问的求知欲等不同实行不同的健康教化方法.可实行单一方式进行，也可实行多方式进行，以达到按期效果为目的.它要达到使受教化者易于接受.同时也能产生良好的效果.健康教化的方法许多，详细可分为以下四种：（I）语言敕化法是通过面对面的口头语言iS行干腌教化的方法。主要通过讲课、谈话、探讨、询问、激励、宣泄等形式.（2）文字教化法是以文字或图片为工具,符疾病学问制作成报纸、宣扬卡片或直扬手册等，通过简明、形象、生动的文字描述使人们易于接受和驾驭，从而达到健康教化目的的种方法，如糖尿病的防治手册等。文字教化法的优点在于；便于保存和查阅：可以广泛传播,作用时间较长久.（3）形象化教化法是以各种形式的艺术造形干脆作用于人的视觉潺声,以及生动的文字说明或口头说明，通过人的视觉及听觉而作用于人的大肺的教化方法，如标本模型等.通过形象化教化法可以使病人更加口,视地相识疾病，从而更能协作治疗。（4）视听教化法毡利用现代化的视听系统（声、光、电来进行的健康教化形式.主要包括：录音、投影、幻灯、电视.电影等.五、健康教化的流程健康教化的流程要符合护理程序，它同护理工作一样，也要货穿护理程序的四个步骤,即评怙.安排、实施与评价.1.评估依据教化对象的个体差异进行一次全面的评估包括病人的文化、经济、家庭、身体状况、心理状态、病人的求知欲、学习的接受实力等,从中了解病人须要哪些健康指徐，地急湎的健康教化内容，病人对治愈疾病的期望.健康教化的需求叨病情改变而改变，因此，健康教化的评估是个动态的过程.护士要有意识地、连绵不断的进行健康教化评砧.了解病人对疾病的相识及对治疗、护理、检查.手术、用药的看法与反应,有目的成为各项质教内容获得资料。2,安揖结合评估资料制定相应的健康枚化安排，它是进行健康教化的决策过程，对病人实行何种方式进行宣教，什么时候相宜,哪些是急需解决的问应，哪些是远期目标，这些都是安排的内容.依据以上内容制定出相宜该病人的健康教化安排.只有依据病人的需求制定出来的安排，健康教化才能地当地实施，3、实施依据安排要求.采纳适合的健康教化方武进行宣敦.在实施6!康教化的过程中，护上应依据病人的个体差异迸行健康教化，如对一个文化层次较低的精人，进行健康教化的进候尽设运用通俗易懂的语言，而不是医学术语，否则达不到预期的效果。4、评价评价是护埋程序的最终环节,但也是只动新一轮护理程序的起先”评价包括两部分：(1)是否达到目标。护士在评价过程中评价病人对健康教化内容驾驭的程度来推断足否达到制定的目标，衡尔博策教化效果的程度分为完全驾驭、就分驾驭和未驾驭三种。(2)更新制定目标,对于部分驾驭和未驾取的病人要分析缘山，如目标是否定得过高.教化方式是否合适,安排是否怡当等.通过分析结果羽新制定健旗教化目标和安排从而进入新一轮的实旗阶段.,通过重新制定健,康教化目标和安排，可以使护士在实践中吸取阅历教训，完善健康教化内容，以达到商顺的健康教化，评价方式多采纳视察、问卷、面谈、考核及教化对象的自我评价等方法进行.