健康教育《认识五官》教案.docx

小班健康活动相识五官一、设计意图对于小班的幼儿来说，很有必要让他们相识、了解五官的名称、用途以与如何爱护五官，本次活动内容与幼儿的生活休戚相关。在口常生活的闲暇时间里，很多孩子喜爱对着卫生间的大镜子做着很多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做型脸等，样子非常可爱。设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在相识了解五官的基础上知道如何爱护五官。处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物新奇而且好动的时候，信任本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生肯定的教化意义。二、活动目标1 .知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称与位置。2 .通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探究五官的作用。3 .通过感知体验活动，了解爱护五官的方法。三、活动打算1 .让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面，2 .设有五张桌子，放有不同物品。(1)各种图书、卡片。(2)酸、甜、苦、辣的食物。(3)香水、醋、酒等。(4)打击乐器若干。(5)录音机、磁带、耳机。3 .五官指偶。四、活动难点重点：相识五官，知道他们的名称与位置，通过多种形式自由探究五官的作用。难点：通过感知体验，了解爱护五官的方法。五、活动过程1 .相识五官，知道名称与位置C(1)情境导入，引起幼儿爱好。师：(奇妙地说)今日，我给你们带来了一件奇妙的珍宝，你们想不想知道是什么呢？(出示镜子)这可不是一面一般的镜子，只是一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。今日老师为你们一人打算了一面方魔法的镜f,找一找，魔镜在哪里？(2)引导幼儿相识五官。师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？(引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。)师：小挚友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、弁子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。2 .引导幼儿探究五官的作用。(1)激励、引导幼儿操作探究.师：我们的眼睛、耳朵、外子、嘴巴、舌头的本事可大了，老师先不告知你们，小挚友们自己去发觉。老师在桌子上放r好多好玩的东西，每一组不一样。你们去每一组玩一玩、找一找，等会说给大家听，好不好？老师看看哪个小挚友能把五官的本事都找出来。幼儿操作活动，老师巡回指导，激励幼儿大胆的看、尝、闻、听、敲井进行适当引导，如：你在干什么呀？你用什么看书的？(2)幼儿理解讲解并描述C师：我们小挚友刚才玩了很多东西，谁来告知老师，你都什么了？(幼儿讲解并描述，老师进行激励、表扬)(3)利用指偶，进行一步引导幼儿知道五官的功能。师：今日，老师还请来了几位小客人，看看他们是谁？(出示指偶)它们听说小挚友们都很聪忌，想来和你们起玩呢。逐出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶，拟人化说：小挚友们好，你们相识我吗？我是眼睛，我的本事可大了，你们知道我会干什么吗？幼儿进行讲解并描述。(4)小结五官的作用与如何爱护五官。师：小挚友们说得真好！我“眼睹”除了会看书、看电视、看风景等，还能看许很多多的东西没有我，就什么也看不见了，你们要好好爱护我哟！不要用脏手去揉眼睛，看电视、电脑的时间也不要太长，否侧我会很难过，还会近视的;我“嘴巴”的本事也不小！除了吃东西，我还会唱歌、讲话，我还能呼吸呢。你们也要好好委护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话、叫喊，否则我会变哑的；我“耳朵”可是你们最好的挚友，我的本事也很大。我能听到各种各样的声音，你们肯定要好好爱护我，不要把东西塞进耳朵里，不要乱挖，否则我会聋掉的，那你们就听不见声音r；我是“外子”，我除了能闻各种气味，还会呼吸呢！我可是很主要的，你们肯定要爱护我，不要往鼻子里塞东西，这样我就不能呼吸r,也不能挖外孔，否则我会流鼻血的；我是“舌头”，我可以帮你们品尝各种味道，还能说话，假如没有我，你们不但说不了话，也吃不了好吃的东西了，你们也要好好爱护我，不要喝太烫的水，不要吃太辣的东西，否则我会很疼的。“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴还有舌头不但.说了它们的作用，还告知了小挈友怎样受护它们，你们能不能好好受护它们呢？3 .结束部分：巩固对五官的相识。(1)学习儿歌五官歌O师：五官的本事可真大呀，老师为r让你们更好地记住他们，编了一首好听的儿歌，我念给小挚友听听，好不好？(引导幼儿边学儿歌边做动作)小小鼻子本事大，长在脸的最中心；鼻子上而是眼睛，眼睛可以看东西；鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话吃东西；耳朵耳朵听声音，长在我们头两边；舌头舌头会味道，酸甜苦辣都知道。嬉戏：指外子玩法：老师说五官名称，幼儿指，速度要越来越快。六、活动延长美术活动：画一画，给娃娃添上五官，进一步了解五官的形态和位置。区角活动：将五官纸偶放在语各区角中，开展小小器官本事大的活动，让幼儿说一说，讲诉各个器官的作用，并说说应当怎么爱护它们。