五年级班级情况分析.docx

五年级（3）班班级状况分析一、班级状况分析我班共有36名学生,17名男生，19名女生.学生的来源彼广,每个孩子部活泼可爱.有着较强的上进心和集体荣誉感.他们纯净和善，新奇心强,求知欲强.但是由于年龄小，自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱Ia意说话或者做小动作，主动回答问鹿的孩子蛆中在少数孩子身上,由于孩子的年龄小，学习习惯并没有他定，还存在一的问即，许多孩子的行为习惯有待进一步培育.个别学生的基础还是有些差，作业有拖拉现象,侦习的时候不的主动,完成的不够好,有的学生没有把全部的项目都完成.二、指导思想：本学期，我班的工作应以成才为目标，以索养为根本，以活动为我体，以班集为撵台，努力创新,强化突出以学生为主体的特征.形成一个良好的班级氛围,让学生在开心的环境中轻松地学习，有效地培育学生的学习爱好.三、班级自主发屣目标几点做法：I、信任与敬重，培育学生责随意识.责任心不旎强迫养成.而是一种自觉行为.所以我们肯定要充分信任学生,而不能施各种强制手段,“让孩子表达看法，让孩子自己作确定,敬理核子的选择”是培育孩子进任心的一个特别正要的方面。极作业的学生，其实就是学习缺乏责任心的表现。面对这样的学生，用管制和惩处，见效不大.而给他们充分的信任和敬*ft能收到小半功倍的效果.通过长期的努力有了很大的进步.2、落实职成，提离学生所协意识.责任礴不是天生的，而是在实际活动中熬炼出来的。一般状况E小干部比一般学生有贲任尊.这因为老师WJ予T他责任与信任.找如老帅把对小干部的责任与信任推广到全班同学那么全班同学的费的意识椰能料到提高.为此，我尽可能创建机会,让更多的同学参加班级管理,赐予小做，阑予担技，广泛聘任小干部，支配优秀同学做好伯1小班长工作。平常，我反复强调谁都可以当小干部，只要他有一颗对工作负货、时集体负责的心，又明确规定了小干部的费任.事实证明，把管理班级的大权放给更多的同学后,不但使整个班级更具凝合力，而且大大增加了每个同学的费1.¾意识，做集体的主子.现在大家明臼,班级是同学的家，“求”要耳大家管，家里的”要大写做，同学们都很情处为“家”出力。3,表扬与激励，强化学生费随意识。当孩子有了肯定的责的意识.再不断激励以强化他们的贲的意识,也是为了促进孩子的全面发展，主动发展.分规范星、勤劳星、体能星和特长星.谁做了职责以外的事,或谁通过努力为班级争的了荥誉，就能得星，一句话，谁能得星，全在于同学的自觉主动。我认为，假如一个孩子能事事根据老师的话去做，他不肯定有货任心，仅仅是听话而已。假如孩子能自觉主动为班级出力,为同学服务这样的责任心才有了肯定的高度.