五年级上册科技活动教学总结.docx

五年级上册科技活动教学总结刘明芳本学期,我担当五三班科技活动课的教学,我将科技教学主要分为科学试验、科技制作、科技前沿、创新技法4个大的方面，其中，有"热水变凉试验"、"冷水和热水"、"尺子向哪头掉、"奇异的平衡"、"单向水阀门"等5个科学试验，学生们通过视察、动手制作，加深对科学原理的理解：有"报信信箱"、"翻桨船模"、"萝卜马德堡半球"橡皮筋动力赛车、"转圈的小马"等5项科技制作，熬炼了学生的动脑、动手实力：介绍了科技前沿，如"电话"、"到太空去"，让学生对科技产生无限爱好和遐想；了解了"变一变"、"合理组合"两类创新技法。每一课都有三个方面的内容：第一，引导学生探究科学道理。其次，应用所学的学问进行制作，提高动手实力与解决问题的实力。第三，通过分析与探讨，提高创建实力与精益求精的品质习惯。虽然科技活动目的、内容特别明确，但如何来上好科技活动课呢?现依据我平常的教学实践将科技活动教学归纳为五个环节。一、试验演示，激发爱好。在科技活动课中，试验、操作、演示、制作，占据了极其重要的地位。试验演示形象、生动、宜观，只要学生靠着H己的一双眼睛，就能发觉有关理论和现象，不须要老师去做任何说明，它比任何说明的劝服力都强。由于学生的年龄特征，心中的新奇心使学生产生一种想动手操作的欲望，都跃跃欲试，从而激起了学生学习学问的深厚爱好。分析试验，得出结论。在试验演示的基础上，学生的爱好正浓，脑中正不断地呈现着刚才试验演示的整个过程，对于试验中所产生的种种疑问，他们都会去竭力地找寻着问题的答案，此时，学生的思维是最活跃的。趁这个热度，老师立刻引导学生对刚才的试验进行分析探讨，分析现象所产生的缘由，探讨操作过程中的要点，甚至是制作上的原理。靠着老师正确地引导和学生自己想象和探究的结果，然后由学生自己来归纳总结，说出其中的奇异。这些往往就是本课学问的重点所在。这时，这些学问就在分析探讨中静静地进入了学生记忆的深处，让学生不知不觉地在开心的教学中学到了学问。三、小组合作，巩固提高。小组合作，巩固提高,这是小学科技活动过程中至关重要的环节。实践性走科技教学的一大特点，实践经常在科技教学中发挥着巨大的作用。在科技活动中组织学生进行现场制作和试验，这往往是学生在课中梦寐以求的，学生对此更感爱好。他们不光想亲F1.实践一下，而且都想要通过H己的努力，也能得出和老师一样的结果，充分地享受自己胜利的喜悦。这样，既使学生的动手实力得到了培育，又使学生在本课中所学的学问在开心的实践中得以加深和巩固。四、运用学问，尝试创建。学习学问并不是仅仅为了博学，更重要的是去运用学问，而且要创建性地运用。因此，在科技教学中培育学生的创建实力具有极其重要的意义。作为老师，应做好正确的引导和启发，激励学生去运用F1.己所学到理论学问，绽开思维进行创建独创。五开展丰富多彩的科技普及活动，结合科技创新大赛广泛开展活动，开展以科技为主题的班队活动、科普学问抢答、激励学生参与模型运动会等，让科普走进孩子们的生活。在港能生转化方面，我将关注那些课前打算不够充分、动手实力差的孩子，除了提高他们的学习爱好外，更加着重指导他们的动脑、动手操作实力。总之，学生的科技教化工作意义深远，我酷爱这项工作，并将接着探究与努力。