3.1 做有梦想的少年（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册备课精品资源包（统编版2024）.docx

第1课时做有梦想的少年教学目标I.了解梦想的含义，感悟梦想存在的价值和意义.2,感受梦想的力I丸培养枳极向上的人生态度.3.明瑞梦想与远大志向、时代脉搏的关系.教学点1.感受梦想的力ht培养积极向上的人生态度，2.明确梦想与远大志向、时代脉搏的关系，教学难点把自己的梦妞与时代脉搏结合起来，教学过程M新课导入"三三【教师活动】教师提出时即：在新时代，我们有少年该彳!怎样的梦想.？引导学生思考自己的未来、自己的梦想、自己想要的人生，从而导入本课课题。新知探究一、梦想的含义【教师活动】教师多媒体展示教材第16页的“生活观察”，通过提出问题并与学生IS行讨论，明确梦想的含义.【学生活动】学生根据自己的理解回答问题.【教师总结梦想是时未来美好生活的愿里.二、梦想的重要性【教师活动】教师多媒体展示三个施瓦匠的故小，井提出问题，引导学生对梦想进行多角度、笠层次的思考让学生在互动交流的过程中更深入地了斛梦想,使学生感受到有无梦想对未来成长的不同影响，从而体会到少年有妙的重要意义.【学生活动】学生自主阅读材料，并对教师提出的问题进行思考。【教师总结】梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩.有梦想,就会有布望.人类需要行梦想,因为有了梦想.人类社.会才能不断进步和发展.【教师活动】教师多媒体展示教材第17页的“阅读感悟”，引领学生感受诗人的浪漫情怀,接受诗人理想的球陶，让学生感受梦想的力璇，培养枳极向上的人生态度，达到强词重点的目的.三、确立梦想的依据(做彳i梦想的少年，应当树立远大志向【教师活动】教师多媒体展示教材笫18页的“探究与分享”,并提出问遨.【学生活动】学生进行思考并回答同邈.【教师总结】蚁有梦想的少年，应当树立远大志向。“忐不立，天下无可成之下忐向是人生的航标.是奋斗的原动力.我们要早立志,立大志立长志.【教师活动】教师多媒体展示教材第18页的“阅读感悟”，使学生明确梦想与人生目标的关系.(二做有梦想的少年,应当紧扣时代脓搏【教师活动】教师多媒体展示周恩来总理的相关材料.并提出问跑.利用耳熟能详的名人故事.旎够激发学生演烈的求知欲，使他们兴趣盎然地学习新知识，明确个人梦想的确立需要符合国家和时代发展要求。【学生活动】学生盘据自身的理解，畅所欲占地龙达自己的观点和看法.【教师做姑】整有梦想的少年，应当紧扣时代脓搏，生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会.共同享有梦想成真的机会,共同享行同祖国和时代一起成长与进步的机会.【教师活动】多媒体展示周恩来等老一辈革命家的相关材料，并提出问题，进一步斛读前面提到的“做有梦想的少年,应当紧扣时代脉抑一这一观点,引导学生思考中学生该如何做，墙龙学生担当民族纪兴大任的该任感.【学生活动】学生迸行思考并回答何题.【教师总结】中华民族伟大更兴的美好前景,为我们提供了更广阔的舞台,也提出了更高的要求.我们要努力成为担当民族史兴大任的时代新人.I课堂小结步入中学,我们招开启一段新的人生旅程,这个时期的我们有朝气、有活力,对美好的未来充满布里,我们要编织与人类发展、个人目标、时代脓搏和国冢前途紧密相连的梦想,努力成为担当民族更兴大任的时代新人。教学反思