低年级七巧板教案.docx

低年级七巧板教学支配一步探究七巧板拼合图形的奇妙，培育学生探究学习的爱好。2 .本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既好玩又利于操作。3 .搜集相关费料时需征得家长协作。五、课程教学支配（一）了解七巧板的来历.历史。1.你知道七巧板的由来吗？2 .搜集相关资料，了解七巧根的历史。（二）在画一画七巧板的基础，自制一副七巧板（三）巧拼拼七巧板1.打开电脑课件演示七巧板拼图3 .简洁的七巧板拼图。4 .增加难度，绐学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼1.拼。以熬炼学生的想象实力。5 .小组合作,创作不同的七巧板拼图,并画下来。6 .用自己创作的一组七巧板拼图，编个好玩的故事。六、课程成果展示：图嬉戏，进行创新拼图的探究。进一步探究七巧板拼合图形的奇妙，培育学生探究学习的爱好。7 .本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既好玩又利于操作。8 .搜集相关资料时需征得家长协作。1 .请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼（横着、竖着、斜着、制转过来等），依次类推。2 .学生自己尝试老师巡回指导。三、嬉戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。四、结束：收一块板说一块板的名字。作业布置I把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：我简洁介绍了七巧板之后，就让孩子们自己摆布七巧板，而自己在旁边细致的视察，孩子们的爱好很高，但在拼组图形上遇到J'不少困难，孩子的思路打不开，停留在简洁的拼组上，和玩积木差不多，只有个别孩子知道去摸索者图形的方位，不断的调整图形的摆放方向，后来我又给了些简洁的图片让孩子们仿照着拼组，有部分孩子不r一会就靠着仿照拼组出来r.也有部分孩子感到很困难，或者不知道该怎么做。课题：£魄法锤子活动目标：1.创编故事，在故事情境中视察魔法锤子的拼法。2 .在拼图过程中熟识拼图依次，说出各板的名称。3 .在故事情境和嬉戏中学生乐于拼图并欢乐拼图。教学重难点：依据画面提示，对学生进行敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教化和良好学习习惯的养成教化。活动打算：老师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，课时支配：课时教学过程：第一课时一、出示稻草人，帮助学生回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子老师拼出魔法锤子，引导学生说出老师所出示的每块板的名称。（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）（2）然后大板是怎么放的？（来做锤子的把手）。（3）梯形板和三角板应当怎么放？（4）圆形和半圆应当怎么放？来做锤子的什么部分？二、学生尝试自己来拼图1 .老师说明拼图要求，请学生到上面来尝试白己拼。2 .不会的部分，请其他会的学生帮助。三、学生独立拼图，老师巡回指导。1 .学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导2 .对拼图好的孩子赐予激励0四、结束：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教化活动中，老师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教化活动相结合。课题：青蛙活动目标：1 .在故事情境中视察青蛙的拼法。2 .在拼图过程中熟识并记忆拼图依次，各板的摆放方向。3 .在故事情境和嬉戏中学生乐于拼图并欢乐拼图。教学重难点；依据画面提示，对学生进行敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教化和良好学习习惯的养成教化。活动打算：老师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第课时一、出示青蛙，帮助学生回忆故事情境。1 .老师拼出青蛙，引导学生说出老师所出示的每一块板的名称与摆放依次。（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）（2）中心板怎么放？（做青蛙的一条腿）<3）圆形和半圆做青蛙的眼睛。（4）眼暗下面的板是什么板？（大板，半圆开口向上）（5）梯形和三角形拼起，做青蛙的另一条腿二、学生尝试独立拼图。1.老师打乱青蛙，说明拼图要求，请幼儿用老师用板来尝试拼出青蛙。2 .老师指导，请其他学生帮助。三、学生独立拼图，老师巡回指导。1 .学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导2 .对拼图好的孩子赐予激励。四、结束：收一块板说一块板的名字。作业布J1.把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教化活动中，老师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，/解七巧板的组成，不仅为卜面的七巧板的拼图打卜了基础，而且，将活动与数学教化活动相结合。课题:小花活动目标：1.创编故事，在故事情境中视察小花的拼法。2 .在拼图过程中记忆拼图依次，说出各板的名称。3 .在故事情境和嬉戏中学生乐于拼图并欢乐拼图。教学或难点，依据画面提示，对学生进行敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教化和良好学习习惯的养成教化。活动打算：老加七巧板一场，学生每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程I笫一课时一、出示故事，帮助学生回忆故事情节。小姑娘在草地上见到了什么（花）出示拼好的七巧板花的造型，引导学生说出老师所出示拼的每一块板的名称。（1）我们在拼图时先摆出哪块板？（中心板）<2）然后大板是怎么放的？用来支撑做小花的身体.（3）小花的花朵耍怎么放？用什么板？（圆形板，放在大板的上方）（4）梯形板和三角板和中心板应当怎么放？（小花的叶子要求左右可以对称）（5）半圆做圆形板旁边的花骨朵。二、学生尝试自己来拼图1.老师说明拼图要求，请学生到上面来尝试白己拼。2.遗忘的部分，请其他学生帮助。三、学生独立拼图，老师巡回指导。1 .学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导2 .对拼图好的孩子赐予激励，可以请拼好的学生帮助旁边的幼儿进行拼图。四、结束：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教化活动中，老师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，/解七巧板的组成，不仅为卜面的七巧板的拼图打卜了基础，而且，将活动与数学教化活动相结合.课题:相识七巧板活动目标24 .能记住每个板的名称，知道并会说。5 .在操作中探究每个板的不同摆放方法。6 .体验七巧板拼凑图形的欢乐。教学就难点：依据画面提示，对学生进行敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教化和良好学习习惯的养成教化。活动打算I老师七巧板一帽，幼儿每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好1 .老师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。老师：（1）小挚友，黑板上图形是什么？（稻草人）<2）他是由七巧板拼成的，一共七块板2 .介绍每个板的名称（1）中心板、大板（开口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。（2）请幼儿来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼（横若、竖若、斜若、翻转过来等），依次类推。2.幼儿自己尝试老师巡回指导。三、嬉戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。四、结束：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教化活动中，老师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教化活动相结合。课题:相识七巧板活动目标27 .能记住每个板的名称，知道并会说。8 .在操作中探究每个板的不同摆放方法。9 .体验七巧板拼凑图形的欢乐。教学就难点：依据画面提示，对学生进行敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教化和良好学习习惯的养成教化。活动打算I老师七巧板一帽，幼儿每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好1 .老师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。老师：（1）小挚友，黑板上图形是什么？（稻草人）<2）他是由七巧板拼成的，一共七块板2 .介绍每个板的名称（1）中心板、大板（开口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。（2）请幼儿来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼（横若、竖若、斜若、翻转过来等），依次类推。2.幼儿自己尝试老师巡回指导。三、嬉戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。四、结束：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教化活动中，老师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教化活动相结合。课题:相识七巧板活动目标210 .能记住每个板的名称，知道并会说。11 .在操作中探究每个板的不同摆放方法。12 .体验七巧板拼凑图形的欢乐。教学就难点：依据画面提示，对学生进行敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教化和良好学习习惯的养成教化。活动打算I老师七巧板一帽，幼儿每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好1 .老师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。老师：（1）小挚友，黑板上图形是什么？（稻草人）<2）他是由七巧板拼成的，一共七块板2 .介绍每个板的名称（1）中心板、大板（开口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。（2）请幼儿来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼（横若、竖若、斜若、翻转过来等），依次类推。2.幼儿自己尝试老师巡回指导。三、嬉戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。四、结束：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教化活动中，老师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教化活动相结合。课题:相识七巧板活动目标