二年级学困生帮扶计划.docx

二年级学困生帮扶方案工农中心校二年级班主任：李国华2013-2014学年度其次学期一、学生状况：学生进入二年级下学期，学生的学习成果就拉开了差距。特殊是通过一个寒假，有的学生对已学过的学问又渐忘/许多。开学来我发觉部分学生由于自身缘由、家庭缘由等，使自一成果与别人差了一大截，成了“学困生”。他们主要困在学习不去努力，对学习没信念，没爱好，基础学问驾驭的较差，有的是差在基本技能及创建性发挥上，还有的是差在计算与理解方面。因此“学困生”辅导重点放在激发学生学习爱好，激励创建性思维上。二、学困生名单：李珍王建广三、学困生缘由分析：1、李珍同学基础较差，对学习缺乏爱好,，上课不爱动脑筋，许多问题老师讲几遍，她照样记不住。2、王建广同学缺乏臼觉学习的主动性，懒散爱玩，上课小动作多，留意力不集中。3、在家庭方面，学生家长没文化，又忙于外地打工，孩子和爷爷奶奶生活在一起，没有实力督促和辅导孩子学习。四、帮扶目标I通过本学期的辅导转化，使学困生能基本驾驭有效的学习方法，能树立仔细的学习看法，对基础学问基本驾驭，考试成果有所提高。五、详细措施，1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感爱好而退步。因此，课堂上多关注他们，常常提问他们。2、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课卜时间进行作业辅导。3、通过各种方式调动学困生学习的主动性，变更他们厌学的心理，调动起学习的爱好，由要我学变成我要学。4、对不同的学困生用不同的改进方法，因人施教。5、常常找学困生谈心，教化他们明确学习的重要性，端正学习看法。6、做好家访工作，争取家长的支持与协作。