二年级下美术教案-彩纸片的组合_沪教版.docx

10、彩纸片的的合教学目标：学问与技能：收集彩色小纸片，奇妙利用他们的外形和颜色特点进行组合装饰。过程与方法：通过比较、分析纸片在形、色的不同特性，并学会运用废弃的纸片进行工艺制作与装饰的方法拼贴制作一只小动物.情感看法价值观：培育学生发觉和利用身边材料美化生活的意识，养成视察生活的习惯，培育酷爱生活的情感。教学篁点：用形态各异的彩纸片组合出一只小动物教学难点：组合出有动态改变的动物教学过程一、导入I、出示作品鱼缸老师提问：这是谁的作品呀？2、老肺简介：马蒂斯是20世纪最宏大的擅长运用色调的画家之一，他喜爱用剧烈的对比色进行艺术创作。3、出示马蒂斯剪纸作品.老师提问：大师的作品你发觉了哪些对比色？学：红与绿：蓝与橙、黄与紫（学生回顾本单元前两节课的学问点，加强对马蒂斯的相识，有利用学生在新课程中运用已有技能技法。）二、视察与思索1.在剪出来的画中我们剩下了很多形态各异的小纸片，丢掉老师觉得好惋惜呀！你们想想这些小纸片还能做什么呀？学：装饰2、看小纸片动了起来3、小纸片组合成了什么呀?5,从哪里看出这是一只小巧呀？6,今日我们就用这些彩色的小纸片组合出一只小动物。（老师制作了2个小短片会动的小纸片,学生观赏的同时老师讲解，纸片是如何运动的，如：旋转，折、臧。因为学生对小鸟的形态特别熟识，所以在第个短片中老师把纸片组合成了胃.同时让学生说说鸟的组成部分和纸片组合成的形态有哪些共同点。再其次个短片中老册利用同样的纸片又组合出一只迥然不同的小鸟，再由学生思索发觉相同纸片不同摆放能组合出不同的小鸟。通过两段小短片，让学生了解如何抓住纸片的特征来创作。）三、尝试与想©K出示形态各异的纸片（老师在黑板上出示一些纸片，让学生尝试用这些纸片组成一只小鸟。在老册没有讲解的前提下让学生尝试组合，有利用学生自我学习，自我探窕的实力.在组合中学生会发觉组合时先要依据纸片的形态来联想。如学生在组合中出现色调以及造型等问题时则邀请同学一起帮他完成作品。黑板作品完成后,每个人在自己桌面上组合。）2、老师示范，并讲解纸片组合的要点：（在学生的两次学试后示范，老师把在前两次尝试中学生出现的问题加以解决，并讲解总结纸片组合的要点如：制作时图形较大的纸片可做身体：一些条状小纸片可以做小鸟的嘴巴：圆形的纸片可做小鸟的头部，梯形或不规则图形可做小鸟的尾巴。且同色系的色块应分开组合。）3、观赏同龄人的作品（有利用开拓学生的思维）4、出示作业要求：,选择合适的纸片拼出一只小鸟、用纸片组合出有动态改变的小鸟（老师针对不同层次的学生提出不同的要求。）5、学生创作，老师巡察指导四、展示与沟通1、以8人为小组将自己的作品拼贴在个展板上展示。给作品起个名字。2、小组评比优秀作品，沟通自己作品中的优缺点。3、老师选拼小结4、拓展沟通,提问：除了废纸片,我们生活中还有那些东西可以废物利用？让学生珍惜身边的资源，学习如何变废为宝。