优质课：背影教案.docx

背影:J教案一、教学目标：K反复阅读课文，理清层次，深化体会文中表现的父子深情。2,抓住文章描述的重点,分析“背影”在表现父子情深上的作用。感受并学习质朴中殖含深情的诺言.3、珍视亲怙，增进与父母的沟通与沟通，培育中华民族的传统关!二、导入语：同学们听过这样的一首啾叫？那是我小时候父亲是儿那笠天的梯忘不了和茶淡饭将我养大等我长大后想儿时一封家书千里写城咐歌词如下：常坐在父亲肩头父亲是那拉车的牛忘不了一声长叹半壶老酒山里核子往外走盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山岛水远他乡留都说养儿为防老UJ你再苦再累不张口儿只有洁歌一曲和汨唱三、学习内容:（一）检查预习：I、作者介绍：交叩奔咚M«««差使狼墓愿天下父母平安度赤秋防Of琐Mi点S款2、1、读完这国故文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父宠”这，主啊的？2）、本文的题口是“背影”.文中一共几次写到“背影”？体现一种怎样的弊情？3、这几次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？（二，合作探究：请同学朗读第六段.思索：作者是怎样描写刻倒父亲买橘子的背影的？1）、作齐对父亲买橘子的背影进行细致地描写刻画.作者首先写了父亲的衣着，父亲的衣着有什么特点？2）、儿子的衣着有什么特点？这说明白什么？3）、这一段用了那共典型的动词,你是怎样理解的？4）、父亲为什么要给儿子买橘子，买橘子之后父亲心情如何，说明白什么？（）,理解中心:I）、我是不是立正的理解了父爱呢？从哪里体现出来的？（四次流泪2）、在这之前我是不是理解父亲的关爱呢.文中有怎样的体现？（四）、品尝语言：谱言是非常朴实的,特殊是父亲的话,虽然不多,却含义丰富.请问：父亲一共说了几句话？< 1）、“事已如此不必难受,好在天无绝人之路！”父亲这是做什么？这时最哀思的人是是父亲为什么还要这样说？< 2）、“没关系，他们去不好！”父亲为什么这样说？（3、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动J父亲为何买精子？（4、“我走了，到那边来侑/这句话说明白什么？（5）、“进去吧,里头没人这句话的吉外之意是什么?四、拓展廷长；在日常生活中，我们接受了来自父母、祖笨、老如同学对我们的很多关爱,有那线最让你感动的事？面对这些“关爱”,我们应当怎样做呢？五、布置作业：请同学们结合自己的日常生活,写一篇记述父母、祖华、老师、同学关爱自己的文章，题目自拟.