2024年秋季第4周教师业务学习《如何上好一节课？》资料参考.docx

2024年秋季第4周教册业务学习£如何上好一节深？B资料参考很多学生说他们再欢某个教师，“盼”着上他的课，也有很多学生不再欢某个教师，“怕”或“烦”上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。同样的学生，对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？积极备课一一寻找激发兴趣的切入点。备课是个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还耍从学生的实际出发，J'解他们已有的知识储符，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点：在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于招学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来.认我授课-营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、枳极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。语言和板书一一课傥的通行证。马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确,精练简洁，形象生动。好的板书简洁、形以，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。充满热爱之情注入人生不竭的动力)一位优秀的教师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。赋予角色意识的教师，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情.能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。正如赞可夫所说的：“如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学牛.就会'迷恋'于获取知识J教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地感染学生，形成新生之间情感的交融。这种情感的1.i动能激发学生的潜能和创造力，使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展。