规范幼儿园一日活动PPT课件规范幼儿园一日活动PPT课件.ppt

一日活动是指幼儿从早上来园到下午离园期间所参与的一切保育与教育相结合的活动。幼儿园课程幼儿园课程?是指帮助幼儿获得有益的经是指帮助幼儿获得有益的经验，促进其身心和谐全面发展的验，促进其身心和谐全面发展的各种教育活动的总和各种教育活动的总和。幼儿园一日活动幼儿园一日活动与幼儿园课程？与幼儿园课程？(关系）关系）一日活动皆课程幼儿园一日活动主要包括：幼儿园一日活动主要包括：教学活动教学活动户外活动户外活动区域活动区域活动生活活动生活活动一日活动一日活动规范幼儿园一日活动的背景及意义规范幼儿园一日活动的背景及意义1、政策与管理层面：、政策与管理层面：幼儿园工作规程中提出：第二十六条“幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”第二十七条“幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”规范幼儿园一日活动的背景及意义规范幼儿园一日活动的背景及意义幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要(试行试行)指出：指出：“幼儿园应为幼儿园应为幼儿提供幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。益于身心发展的经验。”3-63-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南也明确指出：也明确指出：“要珍视要珍视游戏和生活的游戏和生活的独特独特价值，创设丰富的教育环境，价值，创设丰富的教育环境，合理合理安排一日生活安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过，最大限度地支持和满足幼儿通过直接直接感知、实际操作和亲身体验感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。获取经验的需要。”临沂市幼儿园一日标准化管理基本要求临沂市幼儿园一日标准化管理基本要求（临（临教基字教基字201322201322号）号）“加强幼儿园加强幼儿园日常管理日常管理，促，促进幼儿园管理标准化水平，保障幼儿进幼儿园管理标准化水平，保障幼儿健康快乐生健康快乐生活和成长活和成长。”关于规范幼儿园一日活动的指导意见关于规范幼儿园一日活动的指导意见鲁教基鲁教基发发201520151010号号“增强幼儿园一日活动的增强幼儿园一日活动的科学性科学性与规范性与规范性，提高幼儿园，提高幼儿园管理水平管理水平和和保教质量保教质量”临沂市教育局关于防止和纠正幼儿园临沂市教育局关于防止和纠正幼儿园“小学化小学化”倾向做好幼小衔接工作的通知倾向做好幼小衔接工作的通知“科学科学制定保制定保教工作计划，教工作计划，合理合理安排和组织幼儿安排和组织幼儿一日生活一日生活”。幼儿园一日活动主要包括：幼儿园一日活动主要包括：教学活动教学活动户外活动户外活动区域活动区域活动生活活动生活活动一日活动一日活动 幼儿园一日活动主要环节幼儿园一日活动主要环节离园离园区域区域游戏游戏教学教学活动活动生活生活活动活动户外户外活动活动入园入园表格式（一）表格式（二）图片式图片式图文式（第十页）基本原则：基本原则：（一）关注计划性、整体性、操作性、趣味性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间的相互渗透和整合，各环节衔接自然、有序、自然、有序、有趣、高效，优化有趣、高效，优化一日活动效益。（二）遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将游戏贯穿于一日活动之中，最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，促进幼儿生动活泼、主动、富有个性生动活泼、主动、富有个性的发展。（三）尊重幼儿的主体地位主体地位，减少高控制、整齐划一的集体活动，给幼儿更多自由选择的机会和自主活动的空间。关注个别差异，引导和支持每个幼儿从原有水平向更高水平发展。（四）始终将幼儿的生命安全和健康生命安全和健康保护保护放在首位，加强对幼儿的安全教育，定期开展安全预防演练活动，提高幼儿的自我保护意识与能力。规范要点规范要点主题部分主题部分 一日活动具体环节一日活动具体环节基本要求基本要求(一一)生活活动生活活动生活活动生活活动“七部七部曲曲”幼儿园的生活活动是具体的，甚至是琐幼儿园的生活活动是具体的，甚至是琐碎的，主要涵盖碎的，主要涵盖入园、入园、盥洗、盥洗、餐点、餐点、如厕、如厕、喝水、进餐、午睡、喝水、进餐、午睡、离园离园等六项内容，需要等六项内容，需要教师不断地提醒、引导和帮助，付出更多的教师不断地提醒、引导和帮助，付出更多的耐心、爱心和恒心耐心、爱心和恒心，逐步增强幼儿的，逐步增强幼儿的生活能生活能力力，形成良好的，形成良好的生活和卫生习惯生活和卫生习惯。问题：生活活动的时间幼儿一天在园的时间是多少？集体教学活动时间是多少？户外活动时间是多少？区域活动时间是多少？生活活动时间是多少？生活活动的价值生活活动蕴含着丰富的生活活动蕴含着丰富的教育契机和教育价教育契机和教育价值，值，是促进幼儿生长发育，养成良好的生是促进幼儿生长发育，养成良好的生活卫生习惯，形成积极稳定的情绪情感，活卫生习惯，形成积极稳定的情绪情感，养成终身受益的养成终身受益的生存生活能力生存生活能力和和文明健康文明健康生活方式生活方式的重要途径的重要途径入园环节入园环节讨论：入园活动的具体内容？讨论：入园活动的具体内容？幼儿可以获得哪些方面的发幼儿可以获得哪些方面的发展？展？每个岗位人员的任务？每个岗位人员的任务？入园入园教师：教师：1.热情接待幼儿和家长，认真做好晨检，掌握幼儿的身体、情绪等情况，安抚、疏导有不良情绪的幼儿。做好幼儿药品、物品的交接与记录等。2.明确区域活动、晨练、值日生等晨间活动的内容及要求，有计划地指导幼儿自主参与活动。保育员：保育员：1.做好室内外通风、卫生清理及消毒工作2.准备好幼儿喝水、盥洗等生活用品3.了解晨间活动的目的和要求，协助教师做好幼儿入园接待幼儿幼儿:1.能有礼貌地与教师、同伴打招呼，主动接受晨检，心情愉悦2.能进行力所能及的自我服务，自主参与晨间活动盥盥 洗洗 教师：教师：1.指导幼儿用正确的方法洗手、洗脸、漱口和梳头，鼓励幼儿自主整理仪表 2.教育幼儿餐前、便后及时盥洗，节约用水 保育员保育员：1.协助教师指导幼儿用正确的方法洗手、洗脸、漱口和梳头 2.保持盥洗区（洗手池、水龙头、毛巾、肥皂等）的清洁及地面的干燥 幼儿幼儿:1.学习用正确的方法洗手、洗脸、漱口和梳头，保持仪表整洁 2.逐步养成及时盥洗、节约用水等良好习惯教师：教师：1.营造轻松温馨的进餐氛围，指导或帮助幼儿掌握取餐、进餐的基本技能，独立完成进餐。准确掌握幼儿的进餐量，对生病、偏食的幼儿进行个别指导和帮助。2.逐步培养幼儿细嚼慢咽、不挑饭菜、安静进餐、餐后及时盥洗等健康文明的良好习惯。3.进餐完毕后，组织幼儿进行安静有序的活动，避免剧烈的、兴奋性的活动。餐点餐点保育员：保育员：1.做好餐桌、餐具的清洁、消毒工作，保持进餐环境的温馨洁净。2.指导或帮助幼儿适量取餐、进餐，对生病、偏食的幼儿进行个别指导和帮助。3.餐后及时进行桌面、地面及餐具的卫生清理工作幼儿幼儿:1.进餐时情绪愉悦，能正确使用餐具，独立完成进餐。2.初步了解饭菜营养，喜欢吃多种食物。3.逐步养成细嚼慢咽、安静进餐、餐后主动盥洗并收拾整理的良好习惯。（1）提醒幼儿就餐后：餐具、卫生、漱口（2）组织幼儿安静活动或者进入区角；（3）组织幼儿散步；（4）提醒幼儿入厕。如厕如厕教师：教师：指导幼儿学习、掌握如厕自理的基本方法，培养幼儿有便意及时如厕、便后及时洗手、冲刷厕所等良好的卫生习惯。保育员：保育员：1.保持厕所内空气清新、地面干燥及便池的洁净。定期对便池、地面、拖把等物品进行消毒。2.及时指导、帮助如厕时有需要的幼儿。幼幼 儿儿:1.懂得及时排便对身体健康有好处，有便意时能及时排便，逐步掌握如厕自理的基本方法，养成良好的如厕习惯。2.通过观察大小便情况，逐渐学会分析自己的健康状况。盥洗室危险源辨识：盥洗室危险源辨识：让孩子注让孩子注意洗手池的边边角角，防止磕意洗手池的边边角角，防止磕碰。碰。盥洗室危险源辨识：盥洗室危险源辨识：如厕时，如厕时，一个跟着一个走。一个跟着一个走。喝水喝水教师：1、保证幼儿一日生活中足量饮水，逐步培养幼儿有序喝水、主动喝水、适量喝水、科学喝水的意识及良好习惯。2、为幼儿准备温度适宜的白开水，提醒幼儿根据季节、个体差异、身体状况等适量饮水。3、保持饮水桶、水杯的消毒清洁和饮水区地面的清洁、干燥。幼儿:懂得喝水对身体健康有好处，喜欢喝白开水。积极培育幼儿有序、主动、适量、科学喝水、节约用水的良好习惯。午睡午睡 教教 师师:1.对幼儿进行午检，检查幼儿是否带有危险物品，组织幼儿安静进入寝室，指导幼儿有序脱衣、叠放整齐并放到指定位置。2.随时巡视，全面掌握幼儿的睡眠情况，观察幼儿面色、体温，及时为幼儿盖好被子，纠正幼儿不良睡眠习惯。关注个别差异，发现异常妥善处理。3.指导与帮助幼儿掌握起床穿衣、整理床铺等一系列常规要求。保保 育育 员员:1.做好寝室的卫生清理、消毒工作，保持寝室内空气新鲜，温度、湿度、光线适宜。2.协助教师做好幼儿睡前准备，午睡进行巡视，指导或帮助幼儿穿脱衣服、鞋子、整理床铺等。3.配合教师组织幼儿按时起床，做好起床后的整理工作。指导幼儿如厕、喝水。幼儿幼儿:1.懂得午睡对身体有好处，喜欢在幼儿园午睡，养成良好的午睡习惯。2.有便意、身体不适或发现同伴有异常情况能及时告知教师。3.逐步做到独立穿脱衣服，鞋子摆放整齐，能自主整理仪表及床铺。睡前l 消除幼儿对午睡的排斥甚至恐惧心理，让幼儿愿意在幼儿园午睡尤其重要l 帮助幼儿放松心理，懂得维护午睡环境 的安静，具有初步的利他意识和行为l 午睡自理技能和自理习惯的培养不能忽略睡中睡后离园离园教师：教师：1.指导幼儿整理仪表、书包等物品，组织幼儿进行安静的离园前活动，指导幼儿整理仪表、书包等物品，组织幼儿进行安静的离园前活动，稳定幼儿情绪稳定幼儿情绪。2.及时与家长沟通幼儿在园情况，认真核对接送人员，避免错接、走及时与家长沟通幼儿在园情况，认真核对接送人员，避免错接、走失等。做好晚离园幼儿的安置工作，确保幼儿平安离园失等。做好晚离园幼儿的安置工作，确保幼儿平安离园。保育员：保育员：1.帮助幼儿整理仪表及物品，配合教师做好离园前的活动，将幼儿纳帮助幼儿整理仪表及物品，配合教师做好离园前的活动，将幼儿纳入视线之内，确保幼儿安全入视线之内，确保幼儿安全。2.做好室内外幼儿用品及活动环境的清洁、整理和消毒工作，关好水做好室内外幼儿用品及活动环境的清洁、整理和消毒工作，关好水电、门窗等，确保安全电、门窗等，确保安全。幼 儿:1.积极参与离园前的活动，保持稳定、愉悦的情绪。2.自主整理仪表和物品，有礼貌地与教师、同伴告别。生活环节危险生活环节危险源辨识源辨识保温桶保温桶 温度温度饭菜饭菜 烫伤烫伤午睡午睡 疾病疾病 1.1.关注幼儿饮水情况，保证足够饮水量。关注幼儿饮水情况，保证足够饮水量。2.2.允许幼儿允许幼儿随时随时如厕，提醒幼儿及时大小便。如厕，提醒幼儿及时大小便。3.3.按照正确的方法洗手，指导幼儿按照正确的方法洗手，指导幼儿有序有序盥洗。盥洗。4.4.少盛少盛多添多添，指导幼儿吃饱、吃好（，指导幼儿吃饱、吃好（慢、洗、先喝、晚、少；馒头噎；挑食）5.5.午睡时及时午睡时及时巡视巡视，纠正幼儿不良睡姿，注意环境的，纠正幼儿不良睡姿，注意环境的动态变化。动态变化。（睡醒小坐）6.6.各各环节转换环节转换时及时清点人数，做好值班记录和交时及时清点人数，做好值班记录和交接班记录。接班记录。7.7.主班教师与配班人员相互配合，及时对幼儿进行主班教师与配班人员相互配合，及时对幼儿进行安全安全教育，培养良好的卫生教育，培养良好的卫生习惯习惯。8.8.关注幼儿的关注幼儿的情绪及心理情绪及心理，及时反应，正确处理，及时反应，正确处理。环环境境卫卫生生精精细细化化 精细化管理精细化管理 班班级级管管理理精精细细化化 一是培养幼儿的规则意识。一是培养幼儿的规则意识。二是培养