第三章幼儿园科学教育活动的方法和途径PPT课件第三章幼儿园科学教育活动的方法和途径PPT课件.ppt

一、幼儿园科学教育活动的基本方法是什么？一、幼儿园科学教育活动的基本方法是什么？具体方法主要有哪些？具体方法主要有哪些？二、抄写教案二、抄写教案不同纸张的风车不同纸张的风车（P48P48）前置作业前置作业第一节第一节 幼儿园科学教育的方法幼儿园科学教育的方法n 幼儿园科学教育的方法：在教师的指导下，幼儿幼儿园科学教育的方法：在教师的指导下，幼儿学习科学的具体方式和手段。学习科学的具体方式和手段。n 学习学习不同纸张的风车不同纸张的风车 问题：幼儿经历怎样的科学学习过程？问题：幼儿经历怎样的科学学习过程？n 模仿：根据所给材料模仿写模仿：根据所给材料模仿写沉浮沉浮（中班）的（中班）的活动过程，要求有记录表。活动过程，要求有记录表。材料：橡皮材料：橡皮 磁铁磁铁 羽毛羽毛 塑料塑料 玻珠玻珠 木块木块科学探究是幼儿园科学教育活动的基本方法。基本方法。观察法、实验法、制作法、展示法、讨论法、游戏法等是幼儿园科学教育活动的具体方法。具体方法。（见（见P52P52）（一）什么是科学探究科学探究探究是一种多层面的活动，它包括：进行观察；提出探究是一种多层面的活动，它包括：进行观察；提出问题；问题；通过浏览书籍和其他信息资料来理解什么是已通过浏览书籍和其他信息资料来理解什么是已经知道的知识经知道的知识；用；用多种手段多种手段来搜集、分析和解释数据；来搜集、分析和解释数据；提出解答、阐述和预测；交流结果。提出解答、阐述和预测；交流结果。（二）幼儿科学探究的类型（二）幼儿科学探究的类型根据探究活动的发起来划分根据探究活动的发起来划分 自发性探究 教师设计的探究教师指导程度教师指导程度 自主性探究 教师指导下的探究探究内容的开放性探究内容的开放性 开放式问题的探究 封闭式问题的探究 探究时间长短探究时间长短 课堂探究 持续探究u探究活动的不同维度探究活动的不同维度 （三）科学探究并不排除教导式的方法科学探究并不排除教导式的方法原因：1、不是所有的知识都能够通过幼儿的直接探究而获得；2、不是所有的知识都必需通过幼儿的直接探究而获得；3、提高幼儿科学学习的效率。幼儿园科学教育的具体方法包括观察法、实验法、制作法、展示法、讨论法、游戏法等。判断：1、观察法就是指通过运用眼睛观察来进行科学学习的方法。2、讨论法就是幼儿用语言进行讨论来学习科学的方法。思考：有趣的不倒翁（张松优质课）用了哪些具体的科学教育方法？南海一职学前教育部南海一职学前教育部 朱振平朱振平一、幼儿园科学教育活动的途径有哪些？一、幼儿园科学教育活动的途径有哪些？二、区角中的科学教育活动包括哪两种类型？二、区角中的科学教育活动包括哪两种类型？三、集体的科学教育活动和区角中的科学教育活动主三、集体的科学教育活动和区角中的科学教育活动主 要有哪些不同？要有哪些不同？前置作业前置作业一、集体的科学教育活动 定义：教师根据幼儿科学教育的目标，有计划、有目的地选择课题内容，提供相应的材料，面向全体幼儿开展的科学探索活动。（一）集体科学教育活动的特点1、集体的形式2、统一的内容3、受限的过程（二）集体教学活动的意义1、便于教师指导2、保证知识技能的掌握3、合作学习，便于相互交流二、区角中的科学教育活动区角活动：是指教师设置一定的教育环境，幼儿通过自主 选择和操作来进行的学习活动。类型：班级里科学区的活动；科学发现室里的活动（一）区角科学活动的特点1、以材料为中心组织学习目标和内容2、幼儿自主选择、自由组织3、个别化、操作性的学习与间接的指导（二）区角科学活动的意义1、给幼儿充分的自主权2、让幼儿尽享探索过程带来的乐趣3、适合幼儿的个别差异三、生活中的科学教育活动u 定义：和幼儿日常生活紧密联系的那些科学活动，主要包括：自然角中观察与照料活动：种植和饲养活动；外出的远足或散步活动；日常的偶发性科学活动等。（一）生活中的科学教育的特点寻常性、真实性、松散性、灵活性（二）生活中的科学教育的意义1、生活中的科学教育是对教学活动的有益补充2、生活中的科学教育是引导幼儿学科学、爱科学的可贵机缘。四、集体活动、区角活动和生活活动相结合 集体活动能够让幼儿集中关注一个问题，在教师的直接指导下进行深入的探究，并有机会和同伴交流思想；区角活动则让幼儿拥有更多的自主权，能够更好地满足幼儿的个别需要；生活活动将科学融入日常生活中，幼儿可以在真实的生活中，探索真正来自于生活的科学问题，并通过探究更深刻地体会到科学与生活的关系。不同形式的活动之间具有互补性。