大班语言《金鸡冠的公鸡》PPT课件大班语言《金鸡冠的公鸡》PPT课件.ppt

一、分析教材一、分析教材 金鸡冠的公鸡金鸡冠的公鸡主要讲述了公鸡由于不听主要讲述了公鸡由于不听劝告，爱听奉承话，几次被狐狸抓走，差点劝告，爱听奉承话，几次被狐狸抓走，差点成为狐狸的美餐的故事。故事中用词优美，成为狐狸的美餐的故事。故事中用词优美，语言简练、重叠，故事情节、对话生动有趣，语言简练、重叠，故事情节、对话生动有趣，幼儿易懂也易记，所以在对教材进行深入分幼儿易懂也易记，所以在对教材进行深入分析后，我发现这个故事既适合大班幼儿来讲析后，我发现这个故事既适合大班幼儿来讲述又适合大班幼儿来表演，因此在本次活动述又适合大班幼儿来表演，因此在本次活动中我将引导幼儿在理解故事内容、感知角色中我将引导幼儿在理解故事内容、感知角色特点的基础上学说对话、并且引导幼儿进行特点的基础上学说对话、并且引导幼儿进行故事表演，让幼儿从中体会不听朋友劝告爱故事表演，让幼儿从中体会不听朋友劝告爱听奉承话的后果。听奉承话的后果。二、活动目标二、活动目标 结合对教材内容的分析以及儿童的能力、结合对教材内容的分析以及儿童的能力、知识水平情况，我为本次活动设定了以下知识水平情况，我为本次活动设定了以下三个目标：三个目标：1、知识目标：理解故事内容，丰富词汇：、知识目标：理解故事内容，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸。黑黝黝、急腾腾、高耸耸。2、能力目标：能清楚连贯地复述角色对话，、能力目标：能清楚连贯地复述角色对话，并且进行故事表演。并且进行故事表演。3、情感目标：知道要听家人和朋友的劝告，、情感目标：知道要听家人和朋友的劝告，不盲目听信奉承话。不盲目听信奉承话。三、活动重点、难点三、活动重点、难点 重点：让孩子完整地理解故事内容重点：让孩子完整地理解故事内容 难点：让幼儿能够清楚连贯地复述角色对难点：让幼儿能够清楚连贯地复述角色对话，并且进行故事表演话，并且进行故事表演四、教学准备四、教学准备 1、知识上的准备：提前让幼儿了解猫、画、知识上的准备：提前让幼儿了解猫、画眉鸟、公鸡的眉鸟、公鸡的“本领本领”及生活习性，为故及生活习性，为故事中狐狸要吃公鸡，猫用爪子抓，画眉鸟事中狐狸要吃公鸡，猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄打下铺垫。用嘴啄打下铺垫。2、物质上的准备：故事背景图片，金鸡冠、物质上的准备：故事背景图片，金鸡冠的公鸡、狐狸、猫还有画眉鸟的图片；我的公鸡、狐狸、猫还有画眉鸟的图片；我还给准备了各种角色的头饰，这是为了让还给准备了各种角色的头饰，这是为了让幼儿更能进入游戏角色，引起孩子对故事幼儿更能进入游戏角色，引起孩子对故事情节的关注。情节的关注。五、说教法、学法五、说教法、学法 1、教法：、教法：直观形象法直观形象法 问题讨论法问题讨论法 表演法表演法 2、学法：、学法：观察法观察法 体验法体验法 交流讨论法交流讨论法六、说教学过程六、说教学过程（一）导入环节（一）导入环节（二）分段讲述故事并学习词语黑黝黝、（二）分段讲述故事并学习词语黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘急腾腾、高耸耸、热烘烘（三）完整的讲述故事，引导幼儿进一步（三）完整的讲述故事，引导幼儿进一步感知角色特点感知角色特点（四）分组进行故事表演，体验故事表演（四）分组进行故事表演，体验故事表演的乐趣。的乐趣。导入环节导入环节 1、出示故事背景图片，并向幼儿抛出问题：、出示故事背景图片，并向幼儿抛出问题：“你们都看到了什么？你们都看到了什么？”“”“这是什么地方这是什么地方的景色？的景色？”来引起孩子们的学习兴趣。来引起孩子们的学习兴趣。2、继续提问：、继续提问：“小朋友们，你们知道猫和小朋友们，你们知道猫和画眉鸟吗画眉鸟吗?在遇到敌人时它们会用什么方法在遇到敌人时它们会用什么方法来对法敌人呢？来对法敌人呢？”“”“你们知道狐狸喜欢吃你们知道狐狸喜欢吃什么吗什么吗?”“”“那么这些小动物之间会发生什那么这些小动物之间会发生什么呢？你们想知道吗么呢？你们想知道吗”来唤起幼儿已有的来唤起幼儿已有的经验，导入活动。经验，导入活动。分段讲述分段讲述 1、首先讲述第一部分，我通过展示公鸡第一次、首先讲述第一部分，我通过展示公鸡第一次被抓的背景图片进行讲述，并且向幼儿抛出问题。被抓的背景图片进行讲述，并且向幼儿抛出问题。加深幼儿对公鸡第一次被抓的内容的理解，同时加深幼儿对公鸡第一次被抓的内容的理解，同时我运用表演法，让幼学习词语黑黝黝、急腾腾、我运用表演法，让幼学习词语黑黝黝、急腾腾、高耸耸，丰富幼儿的词汇。高耸耸，丰富幼儿的词汇。2、接下来讲述第二部分，并且向幼儿抛出问题、接下来讲述第二部分，并且向幼儿抛出问题以加深幼儿对公鸡第二次被抓的故事内容的理解，以加深幼儿对公鸡第二次被抓的故事内容的理解，巩固词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸。巩固词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸。3、最后讲述第三部分发展幼儿的想象力，锻炼、最后讲述第三部分发展幼儿的想象力，锻炼其语言表达能力，进一步加深幼儿对公鸡第三次其语言表达能力，进一步加深幼儿对公鸡第三次被抓的故事内容的理解。被抓的故事内容的理解。完整讲述故事，感知角色特点完整讲述故事，感知角色特点 1、把所有的故事背景图片展示出来进行讲、把所有的故事背景图片展示出来进行讲述，调动起幼儿的多种感官，加深对整个述，调动起幼儿的多种感官，加深对整个故事内容的理解。故事内容的理解。2、在完整讲述后及时向幼儿抛出问题：、在完整讲述后及时向幼儿抛出问题：“这是一只什么样的公鸡？这是一只什么样的公鸡？”“”“如果公鸡如果公鸡按照朋友叮嘱的坐，结果会怎么样？按照朋友叮嘱的坐，结果会怎么样？”3、让幼儿知道朋友和家人的劝告都是为我、让幼儿知道朋友和家人的劝告都是为我们好，要好好听、照着做，不要轻易听信们好，要好好听、照着做，不要轻易听信陌生人的奉承话的道理。陌生人的奉承话的道理。分组表演分组表演 在这一环节，我会运用表演法让幼儿进行在这一环节，我会运用表演法让幼儿进行故事表演，让幼儿能够在故事的表演中加故事表演，让幼儿能够在故事的表演中加深对故事内容的理解，加深对故事中角色深对故事内容的理解，加深对故事中角色特点的体验，锻炼幼儿的语言表达能力，特点的体验，锻炼幼儿的语言表达能力，也能够使幼儿体会到表演以及学习语言的也能够使幼儿体会到表演以及学习语言的乐趣。乐趣。谢 谢