幼儿园手工制作《独创的窗景》FLASH课件动画参考教案.docx

一、导入: 贺知章笔下的柳树嫩绿柔软，舒婷 笔下的橡树高大伟岸，席慕容笔下的树 美丽、端庄，而作者张抗抗笔下的槐树 又有怎样的风姿神韵呢? 二、作者简介 张抗抗(1950 名张抗美，中国女作家，出生于杭州，祖籍广东新会杜阮镇长乔。她于1975 年便完成了反映知青题材的长篇小说 分界线，1979 年以短篇小说爱的 权利而知名。八十年代则更是作品不 断。1987 年长篇小说除隐形伴侣， 反映三十年代革命知识分子命运的赤 彤丹朱(1995 三、布置自学任务，学生自主学习课本 1.学生预习课本P48、49、50 容，划出重点(分组布置任务)2.学生代表在黑板上列出重要知识 点和知识框架(分组完成任务) 3.模拟练习 (1)掌握词语 郁郁葱葱 金碧辉煌 休养生 陈词滥调生机勃发 喧哗 撩人心脾 袅袅 巍巍 战栗 馥郁 萦绕 徘徊 赤裸 俨然 窥见 秋风乍起 岿然 璀璨 默契 (2)请学生上黑板写出课文的结 构框架 作者运用总分式的结构和横向思 路给我们清晰地展示了文章的脉络: 窗前的洋槐-满足幸福四季的洋槐-赏心悦目 秋天的洋槐:金碧辉煌 冬天的洋槐:挺拔骄傲 窗前的洋槐-神秘默契 四、课堂抢答题 1、“满满的一树雪白，袅袅低垂， 如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风 中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。” 这两句描写槐花，请分析其表达特色(从 修辞与感官上分析)。 答:运用借代、比喻的修辞手法， 语言表达形象而富有韵味。从视觉、嗅 觉等角度描写槐花袅娜的形态和诱人 的芳香。 2、作者为什么说“槐花开过，才 知春是真的来了”? 答:跟其它树相比，洋槐绿得迟; 槐花开放令整个世界灿烂而壮丽，充满 春意。 它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种整 合，一次更新。”联系上下文分析这句 话的含义。 答:新陈代谢是自然规律，落叶沉 入泥十是休养生息，孕育着新的开始。 4、本文采用了什么写作手法?作 者在不同的季节里看到槐树哪些品质? 答:作者借槐树的四季表达自己的人生 态度;灿烂时尽情释放但不失沉稳，风 雨中岿然不动然而安详平静，告别时痛 快利索，孤独时有自信潇洒。 5、请用简洁的语言概括洋槐在一 年四季的不同的特征。 答:初春的洋槐米粒般大的嫩芽， 星星点点的既隐绿。夏的洋槐任凭狂风 将树冠刮得东倒西歪，它的树干却始终 岿然。秋的洋槐秋风起时，金色的叶子 如雨飘落;冬的洋槐，赤裸全身而一无 遮拦，展示它挺拔与骄傲。 6、从文中提供的信息看，你觉得 洋槐最可贵的品质是什么? 答:洋槐可贵的品质是沉稳、朴实 和坚强。 7、作者写夏天的洋槐，为什么要 着力写暴风雨中的洋槐? 答:暴风雨中的洋槐更能显示出洋 槐坚强不屈的特性，表达了作者对洋槐 的赞美之情 8、自选角度品析下列语句。 “雪后的槐树一身素裹银光璀璨， 在阳光还未及融化它时，真不知是雪如 槐花，还是槐花如雪。” 答:此句运用了回环的手法，细腻 地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿 态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使 人有如临其境之感。 五.分组合作，完成课后练习题一、 二(课本50 六.小结窗前的树是作家张抗抗的一篇 状物散文。洋槐，生活中极为普通的一 棵树，当作者用和睦相处的态度与其为 邻时，用欣赏的眼光审视它时，人与树 之间就形成了“一种神秘的默契”。大 自然中的许多事物原来如此美好。热爱 自然、享受自然、体验与自然和谐共处 的意趣，就是本文的主旨。 这篇散文写得非常美:语言美，情 感美，尤其是结构美。 课文开篇就是“我的窗前有一颗 树”，“那是一棵高大的洋槐”，点明了 文章的主角-窗前的洋槐。 接着依序写了洋槐春夏秋冬的四 时姿态，作者用她生花妙笔充分展露了 洋槐的形态美。 结尾写“四季的洋槐树便如一幅幅 不倦变幻的图画”，“这段漫长又真实 的日子，槐树与我无声的对话，便构成 一种神秘的默契，”使洋槐实现了从形 态美到情感美的升华。 七.课后作业 写作训练: 世界的万事万物，你最敬佩，或者 说，你最喜欢的是什么?请学习本文的 写法，写一篇借物抒怀的文章。